1、積極影響
科舉制徹底否定了以門第和出身作為選拔標(biāo)準(zhǔn)的特權(quán)制度，為封建國(guó)家選官用人搭建了一個(gè)相對(duì)公開(kāi)、公平、公正的平臺(tái)，為社會(huì)精英的流動(dòng)提供了一條有效的途徑，使成百上千的中小地主階級(jí)、甚至平民階層的子弟有機(jī)會(huì)進(jìn)入治國(guó)行列，這就為國(guó)家的發(fā)展增添了活力 。與以前的客卿制、察舉制等比起來(lái)，科舉制的進(jìn)步性是毋庸置疑的 。
2、消極影響
以儒家經(jīng)典為基本科目明顯地禁錮了人們的思想發(fā)展，應(yīng)舉的士子們志為了功名利祿，窮畢生精力讀經(jīng)，研經(jīng)，而非儒學(xué)的自然科學(xué)理論、制造技術(shù)和工藝，卻被視為“旁門左道”和“雕蟲(chóng)小技”，從而造成中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期因循守舊、思想停滯不前的局面 。同時(shí) ， 落后刻板的考試內(nèi)容和考試模式也束縛了人們的頭腦，特別是明清以來(lái)以“八股文”取士，使中國(guó)的教育陷入了一種病態(tài)的畸形發(fā)展之中，士子們死讀書(shū)、讀死書(shū)、讀書(shū)死的狀況愈演愈烈 。清光緒三十一年（公元1905年），科舉制終于走進(jìn)歷史，終結(jié)了它1300余年的生命 。
3、對(duì)外國(guó)的影響
【科舉制的影響是什么 科舉制的影響是什么朝代】中國(guó)科考制度對(duì)歐美國(guó)家也產(chǎn)生了不可磨滅的影響 。歐美人把科舉這一中國(guó)人發(fā)明的選拔人才方式進(jìn)行了改造，使之成為讓中國(guó)這位發(fā)明者反過(guò)頭來(lái)要學(xué)習(xí)、“取經(jīng)”的考試模式 。
