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《荷花》課文內(nèi)容 人教版三年級(jí)下冊(cè)荷花課文內(nèi)容

主要內(nèi)容

《荷花》課文內(nèi)容 人教版三年級(jí)下冊(cè)荷花課文內(nèi)容

《荷花》原文清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香 。我趕緊往荷花池邊跑去 。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了 。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái) 。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒 。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬 。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的 。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì) 。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美 。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起 。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花 ， 穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里 。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞 ， 雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng) 。不光是我一朵 ， 一池的荷花都在舞蹈 。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒 。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè) 。小魚在腳下游過(guò) ， 告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢 。
《荷花》賞析本文是葉圣陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產(chǎn)生了聯(lián)想 。
本文是沿著觀賞荷花——變身荷花——又回到現(xiàn)實(shí)的線索展開(kāi) 。

第一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象 ， 荷葉、荷花、花苞錯(cuò)落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂 。細(xì)節(jié)刻畫也很到位，一句一句的讀著文章 ， 仿佛有一只大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般 。
第二部分作者從觀賞荷花而漸漸入迷 ， 仿佛自己就變身成為了一朵荷花 。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變 ， 從剛才的一個(gè)旁觀者的角度變?yōu)檎麄€(gè)荷花池中眾多荷花的一員，感受的又是另一種情趣——“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈 。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒 。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè) 。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……” ， 變身為荷花的作者也樂(lè)在其中了 。在陶醉中 ， 作者“過(guò)了好一會(huì)兒” ， 才記起自己不是荷花，而是在看荷花呢 。”

　《荷花》表達(dá)了作者什么樣的思想感情
《荷花》一文表達(dá)了作者對(duì)荷花的贊美以及作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情 。《荷花》是一篇寫景抒情的文章 。課文寫“我”在荷花池邊觀賞荷花因景入情，以情觀景，情景交融展開(kāi)想象，贊美了荷花婀娜多姿、生機(jī)盎然的美 。
《荷花》是著名作家葉圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉圣陶專集》 。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面 。
《荷花》作者簡(jiǎn)介葉圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱 。
【《荷花》課文內(nèi)容 人教版三年級(jí)下冊(cè)荷花課文內(nèi)容】1907年，考入草橋中學(xué) 。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個(gè)童話故事《稻草人》 。[2]1918年，發(fā)表第一篇個(gè)人白話小說(shuō)《春宴瑣譚》 。1928年，發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》 。

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