【水龍吟教案公開(kāi)課 水龍吟教案內(nèi)容】1、教學(xué)目標(biāo)：了解辛棄疾的生平和詞作 。理解詞中所用典故的含義 。鑒賞這首詞的藝術(shù)手法和寄托的情感 ， 深刻理解詞人的悲苦心情 。反復(fù)誦讀，感受這首詞的獨(dú)特韻味 。明確詞中寄托的情感，深刻理解辛棄疾報(bào)國(guó)無(wú)門，壯志難申的悲苦心情 。通過(guò)比較，加深對(duì)詞中的比喻、用典、借代等藝術(shù)特色的理解 。
2、教學(xué)過(guò)程名句對(duì)接，激情導(dǎo)入 。師：有些詩(shī)句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦 。下面，我們一起來(lái)完成以下的名句對(duì)接 。（選擇部分即可）青山遮不?。?畢竟東流去 。了卻君王天下事，贏得生前身后名 ， 可憐白發(fā)生 。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn) 。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣 ， 尚能飯否 。
七八個(gè)星天外 ， 兩三點(diǎn)雨山前 。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片 。眾里尋她千百度，――驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 。師：你們能說(shuō)出以上詩(shī)句是出自誰(shuí)的筆下嗎？――辛棄疾今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首辛棄疾的名作《水龍吟登建康賞心亭》 。在接觸作品之前我們先來(lái)回憶一下作者的有關(guān)情況 。
3、傾情誦讀，整體感知 。自由朗讀（要求學(xué)生正確注音）抽讀（要求學(xué)生充滿感情的朗讀） 。要讀出千里清秋的遼遠(yuǎn)空闊 ， 讀出落日樓頭的孤寂悲涼 ， 更要讀出欄桿拍遍的苦悶悲憤 。譯讀（學(xué)生結(jié)合課下注釋 ， 理解詩(shī)詞意思）出色的朗讀往往是建立在正確的理解的基礎(chǔ)上的 。要求學(xué)生結(jié)合課本注釋，邊讀邊理解詞的內(nèi)容 。并把自己不理解的句子劃出來(lái)，可以和旁邊的同學(xué)討論解決，也可以和我老師一起探討 。質(zhì)疑（師生共同解決疑難問(wèn)題）
4、咀嚼涵詠，品味語(yǔ)言 。真正震撼人心的作品往往是情感與語(yǔ)言的完美結(jié)合 ， 這首《水龍吟》就是個(gè)很好的例子，相信詞中的許多句子都給同學(xué)們留下了深刻的印象，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家合上課本，試著回憶一下 ， 哪些句子讓你一見(jiàn)傾心？并說(shuō)說(shuō)你的理由 。
5、教師小結(jié)：玩味著句句言近意遠(yuǎn)的詩(shī)句，一位雄才大略 ， 襟懷磊落 ， 憂國(guó)傷時(shí)的詩(shī)人，仿佛就浮現(xiàn)在我們的眼前 。是?。跣搴由獎(jiǎng)厝徊贛奘⑿郟趾沃剮療慘蝗四兀俊賭釓砍啾諢徹?cái)Q肪臀頤撬茉熗艘桓霰Ц涸洞?，識(shí)度明達(dá)的蘇軾 。請(qǐng)同學(xué)們就兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)單概括 。
6、對(duì)比鑒賞，拓展延伸 。比較《水龍吟》和《念奴嬌赤壁懷古》兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn) 。情感：抒發(fā)壯志難酬的悲憤之情 。表現(xiàn)手法：運(yùn)用了借景抒情和用典 。意境：空曠遼遠(yuǎn) 。語(yǔ)言：大氣豪放 。師：其實(shí)這些特點(diǎn)也恰恰是豪放詞的特點(diǎn) ， 于高遠(yuǎn)中寄豪情，永遠(yuǎn)是一種美的享受 。
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