1、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心 ， 務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范 ， 提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造 “高效課堂”而努力 。
2、學(xué)情分析：大部分學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項活動 。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高 。考慮到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年 ， 本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng) 。
3、教材分析基本結(jié)構(gòu)：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇 。教材設(shè)計了8個專題 。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊 。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩 。
4、每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分 。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題 ， 并提示學(xué)習(xí)要求 。課例由4篇課文組成 ， 其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來 ， 并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求 。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀 。
5、語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次 。
6、教材特點：本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：加強整合，圍繞專題組織教材導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容 。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合 。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合 。安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標準提出的目標加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 。
【小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃模板 小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃】
7、教學(xué)目標：本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀 。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標 。
8、強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握 ， 更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ， 這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 。能夠自學(xué)課文的習(xí)慣 。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法 。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動 。
9、有效利用課程資源：充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動 。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文 。
