1、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程 ， 其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展 。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律 ， 強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時 ， 在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展 。
2、學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣 。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作 ， 各盡其責 。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息 。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改 。
3、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元 。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力 。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握 。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力 。
4、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元 。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上 ， 通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展 。
5、在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖 。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上 ， 學會看懂扇形統(tǒng)計圖 ， 認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面 ， 教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力 ， 發(fā)展學生解決問題的能力 。
【六年級數(shù)學教學計劃內(nèi)容分析 六年級數(shù)學教學計劃內(nèi)容】6、通過學過的統(tǒng)計知識，引導(dǎo)學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息 ， 能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果 。
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