【教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是什么 什么是教學(xué)過程】1、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會知識 。
2、教學(xué)過程包括以下環(huán)節(jié)：引起求知欲：教學(xué)應(yīng)從誘發(fā)和激起求知欲開始，從作好學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備開始；產(chǎn)生了知與不知矛盾，出現(xiàn)了求知的內(nèi)在動力 。感知教材：如果學(xué)生有了必要的感性知識 ， 形成了清晰的表象，則理解書本知識就比較容易 。理解教材：是教學(xué)的中心環(huán)節(jié) 。鞏固知識：只在理解的基礎(chǔ)上牢記所學(xué)基礎(chǔ)知識，才能順利吸收新知識，自如運用已有知識 。發(fā)展學(xué)生的記憶力 。運用知識：重視運用知識，培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧 。檢查知識、技能、技巧：培養(yǎng)學(xué)生及時對所學(xué)知識作自我檢查的能力和習(xí)慣是非常必要的 。運用時要注意的問題：根據(jù)具體情況靈活運用；注意階段之間的內(nèi)在聯(lián)系不要割裂；每個階段的功能都是整個教學(xué)過程中不可缺少的因素 。
3、教學(xué)過程是指師生在共同實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的活動狀態(tài)變換及其時間流程 。由相互依存的教和學(xué)兩方面構(gòu)成 。內(nèi)部發(fā)展動力是教師提出的教學(xué)任務(wù)同學(xué)生完成這些任務(wù)的需要、實際水平之間的矛盾 。中國古代教育家提出的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”（《禮記·中庸》）是對學(xué)習(xí)過程最早的概括 。
