1、以音樂審美為核心 。
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程 ， 在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格 。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中 。音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程 。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用 。
2、以興趣愛好為動力 。
興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提 。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征 ， 以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式 ， 激發和培養學生的學習興趣 。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系 。
3、面向全體學生 。
義務教育階段音樂課的任務 ， 不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益 。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置 。
4、注重個性發展 。
每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂 ， 享受音樂的樂趣 ， 參與各種音樂活動，表達個人的情智 。要把全體學生的普遍參與與發展不同個性的因材施教有機結合起來，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間 。
5、重視音樂實踐 。
音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程 。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑 。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神 。
6、鼓勵音樂創造 。
中小學音樂課程中的音樂創造，目的在于通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質 。在教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，發展學生的想像力 ， 增強學生的創造意識 。對音樂創造活動的評價應主要著眼于創造性活動的過程 。
7、提倡學科綜合 。
音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合 。在實施中 ， 綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系 。
【音樂教程的基本理念有哪些? 音樂教學基本理念】8、弘揚民族音樂 。
應將我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂課重要的教學內容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化 ， 增強民族意識和愛國主義情操 。隨著時代的發展和社會生活的變遷，反映近現代和當代中國社會生活的優秀民族音樂作品，同樣應納入音樂課的教學中 。
9、理解多元文化 。
世界的和平與發展有賴于對不同民族文化的理解和尊重 。在強調弘揚民族音樂的同時，還應以開闊的視野，學習、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學使學生樹立平等的多元文化價值觀，以利于我們共享人類文明的一切優秀成果 。
10、完善評價機制 。
應在體現素質教育目標的前提下，以音樂課程價值和基本目標的實現為評價的出發點 ， 建立綜合評價機制 。評價應包括學生、教師和課程管理三個層次，可采用自評、互評和他評等多種形式 。評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學領域，更應關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度，以及教師引導學生進入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面 。應善于在動態的教學過程中利用評價起到促進學生發展、提高教師教學水平和完善教學管理的作用 。
