【為什么家長(zhǎng)不能理解幼兒園課程的獨(dú)特性】
因?yàn)橛變簣@的課程是發(fā)現(xiàn)孩子智力的課程，有的是動(dòng)手操作，還有是語(yǔ)言訓(xùn)練，他們不像學(xué)生那樣寫(xiě)字、讀書(shū)、做題，因?yàn)楹⒆犹。變簣@孩子對(duì)事物理解處于模糊朦朧狀態(tài)，就得用最簡(jiǎn)單最讓孩子們能理解的來(lái)學(xué)習(xí) 。家長(zhǎng)不是教育工作者，不理解教育的科學(xué)原理 。老師與家長(zhǎng)溝通少，每年只通過(guò)成長(zhǎng)手冊(cè)看到老師對(duì)孩子的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 。
幼兒園原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制 。舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園 。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu) 。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲 。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展 。可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活 。
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