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2024年青島市中小學(xué)及幼兒園招生政策熱點(diǎn)問(wèn)答

高職

2024年青島市中小學(xué)及幼兒園招生政策熱點(diǎn)問(wèn)答

2024年全市中小學(xué)及幼兒園招生政策熱點(diǎn)問(wèn)答【官方原文】
問(wèn)題一：現(xiàn)在多孩家庭可以把孩子送到同一所幼兒園了嗎？
是的，這是今年幼兒園招生工作的一項(xiàng)創(chuàng)新政策——“長(zhǎng)幼隨學(xué)”政策 。
“長(zhǎng)幼隨學(xué)”的含義，就是讓同一家庭不同年齡的孩子在同一個(gè)幼兒園入園 ， 方便家長(zhǎng)接送和照看 。具體來(lái)說(shuō)，分為兩種情況 。第一種情況，老二小班報(bào)名的時(shí)候，如果已經(jīng)有同一家庭的哥哥姐姐在幼兒園小班、中班就讀，家長(zhǎng)可以向幼兒園提出申請(qǐng) ， 到同一幼兒園入園，幼兒園會(huì)盡全力保障 。第二種情況，兩個(gè)孩子已經(jīng)在不同的幼兒園就讀了 ， 可以申請(qǐng)將其中一個(gè)孩子轉(zhuǎn)園到另一個(gè)園，學(xué)位允許的情況下，幼兒園會(huì)優(yōu)先接收 。我們盡最大可能給家長(zhǎng)們提供方便 ， 做好教育服務(wù) 。

實(shí)施“長(zhǎng)幼隨學(xué)”政策，是在國(guó)家建構(gòu)生育友好型社會(huì)的背景下 ， 針對(duì)多孩家庭因孩子在不同幼兒園就讀帶來(lái)的接送負(fù)擔(dān)問(wèn)題提出的，是我們切實(shí)關(guān)注和解決家長(zhǎng)實(shí)際困難、優(yōu)化教育服務(wù)的具體舉措，今年在幼兒園階段啟動(dòng)實(shí)施，也將為后續(xù)小學(xué)階段的實(shí)施積累一些經(jīng)驗(yàn) 。
問(wèn)題二：市教育局在招生過(guò)程中，將采取哪些措施主動(dòng)為家長(zhǎng)做好服務(wù)？
一是持續(xù)優(yōu)化“一網(wǎng)通辦”招生報(bào)名平臺(tái)，不斷提高招生報(bào)名一次性通過(guò)率，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)“零跑腿”完成報(bào)名 。二是主動(dòng)通過(guò)各類主流媒體和自媒體平臺(tái)向社會(huì)、向家長(zhǎng)做好招生政策、招生時(shí)間安排、招生計(jì)劃、招生報(bào)名等方面的宣傳和解讀，做到信息傳達(dá)渠道通暢 。三是市教育局將在4月中下旬組織招生大集 ， 現(xiàn)場(chǎng)解讀招生政策，讓學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面交流，根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況提供具體的升學(xué)指導(dǎo) 。四是公開(kāi)市級(jí)和各區(qū)市的招生咨詢熱線電話，組織相關(guān)人員主動(dòng)走進(jìn)社區(qū)、幼兒園、企業(yè)進(jìn)行政策宣講和疑難解答 ， 幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際困難 。

青島市幼兒園招生咨詢熱線電話（監(jiān)督電話）
【2024年青島市中小學(xué)及幼兒園招生政策熱點(diǎn)問(wèn)答】
青島市義務(wù)教育階段招生咨詢熱線電話（監(jiān)督電話）

問(wèn)題三：您好！我們注意到，今年職業(yè)教育首次開(kāi)展“五年制高職”試點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)這跟以前的“三二連讀”有什么不同？
從2024年起 ， 省教育廳遴選部分高水平中職學(xué)校，聯(lián)合高職院校舉辦初中后五年制高等職業(yè)教育 。全市共有13所中職學(xué)校、135個(gè)專業(yè)點(diǎn)獲批招生 ， 2024年申請(qǐng)招生計(jì)劃8500人（具體招生計(jì)劃以省教育廳審批為準(zhǔn)） 。與“三二連讀”相比，“五年制高職”有以下優(yōu)勢(shì)：
一是學(xué)校和專業(yè)有優(yōu)勢(shì) 。開(kāi)展試點(diǎn)的中職學(xué)校 ， 都是山東省高水平中職學(xué)校或者優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校，應(yīng)該說(shuō)這13所中職、135個(gè)專業(yè)，都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力 。與中職合作的高職院校也都是優(yōu)秀的公辦高職，很多高職專業(yè)在夏季高考中的錄取分?jǐn)?shù)線都超過(guò)了本科一段線 。
二是培養(yǎng)模式有優(yōu)勢(shì) 。五年制高職 ， 實(shí)行的是五年一貫培養(yǎng)，人才培養(yǎng)方案由中職和高職聯(lián)合制定，高職院校全過(guò)程參與 。解決了“三二連讀”存在的中高職各自分層培養(yǎng)、融合貫通不足的問(wèn)題 。
三是學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢(shì) 。得益于五年貫通培養(yǎng)，中職學(xué)校辦學(xué)層次提升到大專，企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性明顯提高 。從高一入學(xué)開(kāi)始，企業(yè)可以連續(xù)五年深度開(kāi)展校企合作，培養(yǎng)的學(xué)生更好用 ， 更受企業(yè)歡迎，學(xué)生大專畢業(yè)后就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯 。
四是辦學(xué)條件有優(yōu)勢(shì) 。例如：為了保障局屬中職學(xué)校舉辦的五年制高職辦學(xué)質(zhì)量，青島市集中力量高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)市級(jí)職教園區(qū) 。局屬中職學(xué)校招收的五年制高職學(xué)生，高中三年在市區(qū)各中職學(xué)校培養(yǎng)，原則上高職兩年集中到新建的職教園區(qū)培養(yǎng)，實(shí)行園區(qū)管委會(huì)統(tǒng)籌管理、學(xué)院制辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享 。

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