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杭州市臨安區義務教育階段校外培訓機構培訓服務項目審核鑒定操作方案

生活百科鑒定

一、適用范圍
臨安區行政區域內，面向中小學生開展培訓服務的校外培訓機構，對所開展的培訓服務項目不能準確區分學科類和非學科類，自主申請審核鑒定的相關培訓項目 。
面向3至6歲學齡前兒童開展培訓服務的校外培訓機構，參照執行 。
二、審核鑒定依據
按照《教育部辦公廳關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》《教育部辦公廳關于印發義務教育六科超標超前培訓負面清單(試行)的通知》《浙江省教育廳辦公室關于印發浙江省義務教育階段校外培訓機構學科類和非學科類項目鑒別指引(試行)的通知》《杭州市義務教育階段校外培訓機構培訓服務項目審核鑒定操作方案》等文件精神和要求，根據基礎教育國家課程方案和課程標準以及《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》等政策文件，對校外培訓服務項目類別進行鑒別 。
三、審核鑒定主要指標
(一)學科類培訓項目審核指標
應當根據培訓服務的實際情況，重點基于如下指標進行審核，凡是符合相應指標特征的，視為學科類培訓：
1. 培訓目的：以應試提分為目標，片面強化與學科相關的技能培訓，旨在提高學生的學科成績，為升學考試服務，屬于學科知識導向 。
2. 培訓內容：圍繞道德與法治、語文、歷史與社會(歷史、地理)、數學、外語(英語、日語、俄語)、科學(物理、化學、生物)等國家課程標準規定的學科類學習內容 。
3. 培訓方式：圍繞學科試題或知識點進行講解，以刷題考試、重復讀寫等反復機械訓練為主要形式，以預習、授課和作業輔導等為主要教學方式 。
4. 培訓評價：以試卷檢測為主要方式，以學業成就、學科考試成績為主要評價標準，強調甄別與選拔 。
(二)非學科類培訓項目審核指標
校外培訓服務項目全面符合如下指標特征的，視為非學科類培訓：
1. 培訓目的：旨在發展中小學生核心素養，培養學生的興趣愛好、創新精神和實踐能力，促進學生個性化發展和全面發展 。
2. 培訓內容：體育(體育與健康)、藝術(音樂、美術)學科以及綜合實踐活動(信息技術教育、勞動與技術教育)等按照非學科類進行管理;國家課程標準規定的學科類學習內容以外的，按照非學科類進行管理 。
符合國家法律法規要求和學習者身心發展規律的其他學習內容 。
3. 培訓方式：以體驗、探究、項目化學習、綜合性學習等為主要教學方式，提倡實踐性教學和創造性教學 。
4. 培訓評價：采取表現性評價等評價方式，進行綜合評價，不與學業成就、學科考試成績掛鉤 。
四、審核原則
(一)合規原則 。審核工作要依據國家課程標準，嚴格遵守國家相關法律法規與政策文件規定，切實減輕中小學生作業負擔和校外培訓負擔，有利于中小學生的身心健康成長 。將培訓服務項目的教材、內容、學員評價方式作為主要的審核鑒定依據 。
(二)獨立原則 。根據申請項目特征，由審核專家組對相應學科進行獨立審核，確保審核結果的真實性、客觀性和公正性 。
(三)科學原則 。綜合發揮專家在教育理論、法律法規等方面的專業優勢，科學甄別鑒定培訓項目類別，為分類管理提供準確依據 。
(四)回避原則 。審核專家一律不得在校外培訓機構兼職 。
五、工作流程
(一)成立審核鑒定專家委員會
由區教育局組織成立審核鑒定專家委員會和學科審核鑒定專家組，人員由區教育局行政管理人員、法律專家、研訓員和學科教師代表組成 。審核鑒定專家委員會和學科審核鑒定專家組主要負責學科類和非學科類培訓服務項目的具體審核鑒定工作 。

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