陜西將于2022年啟動高考綜合改革，在普通高中同步實(shí)施新課程新教材，2025年全面實(shí)施新高考 。目前陜西省新高考綜合改革方案按照“3+1+2”模式已報教育部備案，經(jīng)教育部評估通過后將向全社會公布 。
按照總體工作部署，陜西省高考綜合改革實(shí)施方案預(yù)計在2022年秋季出臺，各地要做好前瞻性謀劃布局，不能等著“給答案”，而要主動“解方程” 。各地要準(zhǔn)確摸清家底，提前將建設(shè)項目等支出納入年度預(yù)算，全面開展高考綜合改革的準(zhǔn)備工作 。
目前新高考實(shí)行的主要就是兩種模式：3+3和3+1+2 。陜西上報的方案是“3+1+2”模式 。
以已經(jīng)實(shí)施該模式的省份為例：
“3”即全國統(tǒng)一考試科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門科目，不分文理，使用全國卷;
“1”是指學(xué)生根據(jù)高校選科要求，結(jié)合自身特長興趣，在歷史和物理中選擇1門;
“2”則從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門 。
按照已實(shí)行省份的模式看，新高考“3+1+2”模式卷面滿分為750分 。
為什么要在物理或歷史中首選1門，在其余4門中再選2門?
一是體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要 。在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科 。將這兩個科目作為首選科目，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng) 。
二是有利于學(xué)生多樣化成長發(fā)展 。學(xué)生可從4門再選科目中選擇2門參加考試，理論上組合有12種 。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，增加了學(xué)生的選擇權(quán)，為學(xué)生成長成才提供更多機(jī)會 。
三是便于投檔錄取 。高校在安排招生計劃時，按物理和歷史兩個類別分別編制;在錄取時，將選物理的考生和選歷史的考生按兩個序列分別排隊錄取 。也就是說，同一名考生無法同時在物理和歷史兩個序列中排隊錄取，因此考生只能從物理和歷史中選擇1門參加選擇性考試 。
作為家長和學(xué)生，需要做以下準(zhǔn)備：
1.全面學(xué)習(xí)了解國家新高考改革方案，明晰未來高考和大學(xué)人才選拔機(jī)制 。
2.主動適應(yīng)新變化，盡早了解大學(xué)專業(yè)設(shè)置和專業(yè)發(fā)展方向 。明確各專業(yè)對高中選科的要求、考察的方式、學(xué)習(xí)的難易度 。
3.學(xué)生自己的興趣、愛好及特長，強(qiáng)弱學(xué)科，各課學(xué)習(xí)所能達(dá)到的高度 。
4.早期進(jìn)入新高考改革省份的選課走班樣本，積累的經(jīng)驗和總結(jié)的教訓(xùn)，對自己的啟示和借鑒意義 。
5.所在學(xué)校師資力量的強(qiáng)弱，所能提供的教育教學(xué)資源 。
實(shí)施新高考后，選考的三科直接決定學(xué)生進(jìn)入大學(xué)將學(xué)習(xí)什么專業(yè)，以及今后從事什么工作 。學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃成為關(guān)注的熱點(diǎn) 。高中要做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)校應(yīng)計劃如何幫助學(xué)生了解自我，科學(xué)選科 。
學(xué)校：教師儲備和合理排課等都是挑戰(zhàn)
學(xué)校將面臨怎樣的挑戰(zhàn)?
從已經(jīng)改革的省份的經(jīng)驗來看，每一年學(xué)生的科目選擇不可預(yù)測，各選科老師需求量逐年變化，這或?qū)⒔o學(xué)校對老師的儲備帶來一大難題 。由于學(xué)生進(jìn)行選科，所以不像以往傳統(tǒng)的教學(xué)行政班，學(xué)生班級固定，上課教室固定 。一旦進(jìn)行走班制，有些學(xué)科勢必有大批的學(xué)生進(jìn)行遷移交換，這將對班級管理和安全管理提出更高的要求 。
選科組合多，教室緊張排課難 。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選科，就以我省準(zhǔn)備開展的“3+1+2”模式為例，如果學(xué)生自由選擇，就會形成多種不同的組合，這對許多原本教室不富余的學(xué)校來說挑戰(zhàn)非常大，另外，怎樣合理排課也是一大挑戰(zhàn) 。
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