據教育部網站消息 ， 教育部辦公廳發布《關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》：
根據國家義務教育階段課程設置的規定 ， 在開展校外培訓時 ， 道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理 。對涉及以上學科國家課程標準規定的學習內容進行的校外培訓 ， 均列入學科類進行管理 。
在開展校外培訓時 ， 體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科 ， 以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理 。
雙減政策規定：
各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構 ， 現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構 。對原備案的線上學科類培訓機構 ， 改為審批制 。
教育部日前印發《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》 ， 從培訓目的、培訓內容、培訓方式、評價方式等維度 ， 對培訓項目進行綜合考量 ， 如符合以下特征 ， 即判定為學科類培訓：
一是培訓目的以學科知識與技能培訓為導向 ， 主要為提升學科學習成績服務;
二是培訓內容主要涉及道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學、生物等學科學習內容;
三是培訓方式重在進行學科知識講解、聽說讀寫算等學科能力訓練 ， 以預習、授課和鞏固練習等為主要過程 ， 以教師(包括虛擬者、人工智能等)講授示范、互動等為主要形式;
【學科類培訓包括哪些？ 義務教育學科類培訓包括哪些】四是結果評價側重甄別與選拔 ， 以學生學習成績、考試結果等作為主要評價依據 。
下一步 ， 教育部將指導各地抓好落實 ， 從嚴把關 ， 進一步壓減和規范學科類培訓 ， 確保“雙減”工作取得實效 。
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