復韻母兒歌
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開學已經一個多月，小一學生和家長們也迎來了第一個挑戰：學拼音 。
但孩子學標調拼音卻總是問題百出：
01明明是k-a，讀出來卻變整版成了“瓜”，拼讀總是出錯；
02雖然漢語拼音字母表背得滾瓜爛熟，復韻母兒歌，但銜接單獨讀或者拼讀，卻就是100首讀不幼小出來；
03bd、pq這類鏡像的字母或者是ei ie、iu ui比較相似的拼音全集，總是韻母認錯幼兒園或者寫錯得快；
04讓孩子多單詞一年級抄寫幾遍就是不愿意，越抄越潦草媽媽，越抄越錯教 。
到底學好拼音教程有多難？學習拼音中遇到的問題到底該怎么解決？我們采訪了小學語文一線老師，來幫大家捋清楚學習拼音的核心問題，復韻母兒歌怎么教孩子記得快 。
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“學習拼音是小學生識字、閱讀擔心的順口基礎 ?！痹诙冀呤腥f匯學校的資深語文老師張學孟看來，學好拼音非常重要 。
根據語文新課標的科目總要求，需要孩子們“學會漢語拼音，能說普通話整版” 。其中，對1-2年級的孩子來說，拼音學習需要達到的要求是：
“學會漢語拼音，能年級讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節；認識大寫拼音，熟記《漢語拼音字母表》 。
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從新課標的角度幼兒園，其實拼音從本質上來說，是輔助認讀漢字的工具 。小學語文教材總主編、北大語文研究所所長溫儒敏老師也早就給拼音學習定過性：拼音只是輔助學漢字的幼小工具，不是目的 。
從識字的角度，拼音學得差，并不意味著認字就少 。對于常用字的認識和學習，主要還是通過閱讀和生活場景的運用 。而且，先得快習得一些常用字詞再來學習拼音，孩子反而學得更快，更能理解 。
而直接影響孩子語言表達能力的重要100首因素，也挨并不是拼音學得好不好，而是在于孩子閱讀銜接和思考的能力 。
從現實的孩子角度輕松，復韻母兒歌視頻雖然直到中高考都少不了對拼音的考核，但所占分數不多，而且很多孩子會發現，隨著年齡的長大，關于拼音的丟分也越來越少，拼音似乎也越來越簡單教學 。
因為拼音的整個學習過程是反復、漸進的 。比如，除了一年級的拼音學習外，到了二年級上冊，孩子們的課本除了極個別課文，每一篇課文每個字都有拼音標注，這其實就是在對孩子們的拼音學習進行強化和鞏固 。一直到小學六年級的課文里，第教一次出現的生字，都會有拼音的標注，讓學生通過拼音的學習完成識字過程 。
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