他們有強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和無(wú)意義感,他們從小都是最好的學(xué)生,最乖的學(xué)生,他們也特別需要得到別人的稱許,但是他們有強(qiáng)烈的自殺意念,不是想自殺,他們只是不知道為什么活下去,活著的價(jià)值和意義是什么 。
核心的問(wèn)題就是缺乏支撐其意義感和存在感的價(jià)值觀 。所以我們回到一個(gè)非常終極的問(wèn)題,人為什么要活著?人生的意義是什么?對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最重要的東西是什么?
02
家長(zhǎng)究竟是在幫助孩子
還是毀掉孩子?
上世紀(jì)八九十年代,100個(gè)中國(guó)人當(dāng)中只有1個(gè)人患有精神障礙,而這個(gè)數(shù)據(jù)到2005年的時(shí)候已經(jīng)達(dá)到了17.5%,在座有1000個(gè)人,我們?cè)谧膽?yīng)該有180人需要去安定醫(yī)院 。
中國(guó)人精神障礙是怎么變得如此糟糕的?
實(shí)際上我們并不是得了什么生理性疾病,像精神分裂癥這樣的發(fā)病率始終是保持不變的 。在過(guò)去30年當(dāng)中,什么東西變大了,是焦慮和抑郁,焦慮癥和抑郁癥增加了 。
20年前,中國(guó)人精神障礙、抑郁癥發(fā)病率是0.05%,而現(xiàn)在是6%,12年的時(shí)間增加了120倍 。這是個(gè)爆炸式的增長(zhǎng),讓人覺(jué)得非常夸張 。
過(guò)去30年是中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的30年,也是焦慮抑郁的發(fā)病率高速增長(zhǎng)的30年,這其中到底發(fā)生了什么?
來(lái)看看現(xiàn)在中國(guó)的教育,對(duì)不起,接下來(lái)要說(shuō)的話可能要得罪許多父母,我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)們,我們的教育是在幫助孩子成長(zhǎng),還是在毀掉孩子?
大約從2000年開(kāi)始,每當(dāng)寒暑假的時(shí)候,大量的學(xué)生會(huì)來(lái)住精神病院,他們網(wǎng)絡(luò)成癮,焦慮,強(qiáng)迫,他們和父母關(guān)系出現(xiàn)了嚴(yán)重的裂痕 。
家長(zhǎng)的處理問(wèn)題方式是什么呢?
把他們送到網(wǎng)癮學(xué)校,讓他們接受電擊的懲罰——
這是教育嗎?
這根本是推卸責(zé)任,父母本身和教育方式是問(wèn)題的根源,但家長(zhǎng)們看不到自己的根源,只看到孩子躲到網(wǎng)吧去打游戲 。
并且你知道嗎?大部分人認(rèn)為學(xué)習(xí)的最大成就,就是學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,有句流行語(yǔ)叫:提高一分干掉千人 。
許多孩子出現(xiàn)人際交往的問(wèn)題,就有這方面的原因 。
做心理咨詢最大的挑戰(zhàn),是如何把孩子的價(jià)值觀扭回來(lái),雖然和同學(xué)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,但同學(xué)們不是敵人 。
目前整個(gè)國(guó)家自殺率在大幅度下降,但是中小學(xué)自殺率卻在上升,孩子已經(jīng)等不及進(jìn)入大學(xué),他們?cè)谥行W(xué)就開(kāi)始出現(xiàn)了自殺行為 。
我們來(lái)看看有些學(xué)校應(yīng)對(duì)的措施是什么?
所有的走廊和窗戶都裝了鐵柵欄!
只有精神病院和監(jiān)獄才是這個(gè)樣子,我們居然要把學(xué)校變成了監(jiān)獄和精神病院,似乎只要看住這些孩子,不讓他們有自殺的機(jī)會(huì),讓他們考上大學(xué),就是生命全部的意義 。
03
教育究竟為了什么?
文章插圖
教育究竟是為什么,學(xué)校究竟是為什么?大學(xué)究竟是為什么?
先引用一下北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華在新上任時(shí)做的演講 。他對(duì)此做了一個(gè)回答 。
他說(shuō)北京大學(xué)能夠?yàn)閲?guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)一些什么樣的力量,國(guó)家和民族需要北大做什么?
這是北大的使命 。
但是許多學(xué)生已經(jīng)不認(rèn)可了,因?yàn)樗麄兏粗氐氖乾F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的具體利益 。
這是我們社會(huì)的價(jià)值觀,我們認(rèn)為能夠掙到錢才是人生更大的贏家,真是可悲可嘆 。
十一假期,我?guī)W(xué)生們?nèi)チ巳f(wàn)安公墓,因?yàn)槲乙蛯W(xué)生一起找尋生命的價(jià)值和意義 。
我們?cè)诠巩?dāng)中看到了一個(gè)很獨(dú)特的衣冠冢,這上面是一個(gè)老師叫尹荃 。尹荃老師1970年在文革時(shí)含冤去世,她沒(méi)有子女 。19年后她的學(xué)生為她在公墓買了墓地,寫了這樣的悼詞:
40年來(lái),循循善誘,陶鑄群倫,悉心教職,始終如一,無(wú)辜蒙難,備受凌辱,老師一生坦蕩清白,了無(wú)點(diǎn)污,待人誠(chéng)懇、處世方正,默默奉身教育事業(yè),終生熱愛(ài)教師生涯,其情操其志趣足堪今人楷范 。
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