近年來，兒童青少年心理問題備受關注 。據調查，全國4~16歲少年兒童心理行為問題發生率高達13.91% 。在北京的一項調查發現，32%的中小學生存在一定的心理問題，中國大城市兒童有7%~20%存在各種類型的人格障礙或心理疾病 。本該擁有花樣年華的青少年，何以在成長過程中會出現人格危機？心理衛生專家的分析和建議，或許能喚起全社會對兒童心理健康問題的足夠重視，糾正大家對于孩子教育理念的一些偏差 。——編 者
小楊是一名13歲的初二學生，因父母忙于做生意無暇管他，從小由奶奶養大 。奶奶視小楊為心肝寶貝，給他很多零花錢 。整日零食不斷的小楊因此養成了愛花錢的惡習 。小學時，他經常因為錢不夠花而養成了小偷小摸的習慣 。進入初中以后，小楊開始經常說謊，好發脾氣，不愿接受父母和老師的批評，而且，越來越以自我為中心，好支配和指責同學，缺乏同情心 。有一次班級大掃除，他故意將水潑到清掃過的地面，還哈哈大笑 。為此，同學們都遠離他，他幾乎沒有朋友了 。
許多心理障礙根源就在兒童時期
小楊到底怎么了？他的父母焦急地找到醫生，詢問中充滿著困惑和無奈 。醫生告訴父母，孩子目前的情況屬于“品行障礙”，很容易導致成年后人格變態和犯罪 。
的確，心理異常、人格變態與惡性事件及犯罪關系密切 。近幾年來，從劉海洋事件到馬加爵事件，以及屢屢見諸報端的各種學生自殺、殺父弒母、殘害同學等案件，幾乎都能從當事人身上看到病態人格的特征 。據廣州某醫科大學附屬醫院心理咨詢門診統計，3828個咨詢病例中，10~29歲的青少年學生占66.35%，病態人格的咨詢病例則占了87.5% 。廣州的一項調查表明，有人格障礙的學生比例在逐年上升 。來自北京的一項調查顯示，中國大城市兒童有7%~20%存在各種類型的人格障礙或心理疾病 。
隨著醫學的發展和社會的進步，人們普遍對心理健康開始關注，“抑郁癥”，“焦慮癥”大家已經不再陌生 。然而，兒童心理問題尚未引起重視 。殊不知，許多的心理障礙根源就在兒童時期 。
生活的艱苦，感情的折磨使一些人走入歧途，行為失控；而大部分人可以調節和適應環境的變化和掌控復雜的事件；更有不少人激勵和升華了自己的心理狀態，重新開辟了一片“新天地”，成為了事業成功和家庭幸福的佼佼者……同樣的環境，同樣的遭遇，人生境況迥然不同 。究其原因，關鍵在于“心理防御機制的強弱”和“人格的健全與否” 。而決定心理防御機制和人格健全的決定因素在于心理和人格發展的關鍵期——兒童時期心理是否健康 。
重軀體輕心理，重智力輕能力，導致青少年心身發展不和諧
現階段，我國的獨生子女越來越多，人們也越來越重視幼兒的早期教育，正如媒體報道的那樣，“中國的家長從來沒有像今天這樣為孩子的教育投入如此多的時間、金錢和心血”，而事與愿違的是，“中國的孩子也從來沒有像今天這樣面對如此多的問題：自私、任性、好吃懶做、不講禮貌、沒有規矩、缺乏理想……”研究表明，獨生子女常合并較多的心理衛生問題：任性嬌氣、脾氣暴躁、獨立性及社會交往能力差在獨生子女中較為突出 。當今獨生子女教育，重軀體輕心理，重知識輕能力，重智力開發，忽視人格培養的傾向極為嚴重 。
素質教育在我國呼吁了已經二十幾年，但仍有些人認為“跑跑跳跳、寫寫畫畫或彈彈唱唱”就是對學生進行素質教育 。其實，這是對素質教育的膚淺之見，甚至是曲解 。它實際上只注重了素質教育的一些外在形式，而忽略了其最本質的東西——對學生健全人格的培養 。
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