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要繼續(xù)努力的詩(shī)句
41、 我心目中的理想社會(huì)并不是每一個(gè)都具有象雷鋒同志那樣無(wú)私奉獻(xiàn)精神， 而是每一個(gè)人能做到為別人提供舉手之勞的幫助， 我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問(wèn)題， 這不是能用價(jià)值衡量的 。
42、 不要心存僥幸， 避免貪婪的心作怪， 這會(huì)令你思考發(fā)生短路 。 如果你不是步步踏實(shí)， 就容易掉入不切實(shí)際的賭注 。
43、 勿謂寸陰短， 既過(guò)難再獲 。 勿謂一絲微， 既紹難再白 。 --朱經(jīng)
44、 熟讀唐詩(shī)三百首， 不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟 。 --孫洙《唐詩(shī)三百首序》
45、 玉不啄， 不成器；人不學(xué)， 不知道 。 --《禮記》
46、 行動(dòng)是成功的階梯， 行動(dòng)越多， 登得越高 。
47、 失之東隅， 收之桑榆 。 --《后漢書(shū)·馮異傳》
48、 如果你想攀登高峰， 切莫把彩虹當(dāng)作梯子 。
49、 從容應(yīng)對(duì)， 傾出所能， 走過(guò)風(fēng)雨必現(xiàn)彩虹 。
50、 東隅已逝， 桑榆非晚 。 --唐·王勃
51、 皇皇三十載， 書(shū)劍兩無(wú)成 。 --孟浩然
52、 忍別人所不能忍的痛， 吃別人所不能吃的苦， 方能收獲別人所得不到的收獲 。
53、 書(shū)癡者文必工， 藝癡者技必良 。 --蒲松齡
54、 山川滿目淚沾衣， 富貴榮華能幾時(shí) 。 不見(jiàn)只今汾水上， 唯有年年秋雁飛 。 --李嶠
55、 即使光環(huán)已不再也不要放棄你的夢(mèng)想 。
56、 如果早上醒來(lái)， 你發(fā)現(xiàn)自己還能自由呼吸， 你就比在這一周離開(kāi)人世的萬(wàn)人更有福氣 。
57、 非淡泊無(wú)以明志， 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 。 --諸葛亮
58、 學(xué)習(xí)是苦與樂(lè)的交織 。 俗話說(shuō)：“一份耕耘， 一分收獲 。 ”耕耘就得付出一定的代價(jià)， 沒(méi)有那含辛如苦的“耕耘”， 哪能領(lǐng)會(huì)到甜人心田的收獲？一次次競(jìng)賽的成功， 一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步， 一道道難題的突破， 都會(huì)讓我們領(lǐng)略到興奮、快樂(lè)， 所以說(shuō)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)是相對(duì)的 。 沒(méi)有學(xué)習(xí)上的苦， 那知所取得成就背后的甜呢？學(xué)習(xí)的苦， 是一種苦中作樂(lè) 。
59、 立身以立學(xué)為先， 立學(xué)以讀書(shū)為本 。 --歐陽(yáng)修
60、 俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙 。 ”“勤勉乃成功之母形容努力學(xué)習(xí)的詩(shī)句_表現(xiàn)學(xué)習(xí)努力的句子_形容學(xué)習(xí)努力的詩(shī)詞形容努力學(xué)習(xí)的詩(shī)句_表現(xiàn)學(xué)習(xí)努力的句子_形容學(xué)習(xí)努力的詩(shī)詞 。 ”， 艱苦的條件造就人才 。 一個(gè)成功人士， 大都并不是天才 。 聰明的人并不都是天才， 而天才是靠努力， 靠勤奮得來(lái)的， 這也驗(yàn)證了那句“天才出于勤奮 。 ”每個(gè)成功的人， 都是天才， 是努力、勤奮的天才 。 他們的頭腦并非比別人聰明， 甚至比別人差， 但他們的成功是因?yàn)樗麄兌们谀苎a(bǔ)拙， 只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅(jiān)持， 才能成功 。
61、 千里之行， 始于足下 。 --老子www.ggrj.com
62、 非淡泊無(wú)以明志， 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 。
63、 三更燈火五更雞， 正是男兒讀書(shū)時(shí) 。 黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書(shū)遲 。 --顏真卿
64、 驚風(fēng)飄白日， 光景西馳流 。 --曹植
65、 人生天地之間， 若白駒過(guò)隙， 忽然而已 。 --莊子
66、 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣， 不是一句空號(hào)， 而是應(yīng)該從學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴做起 。
67、 明日復(fù)明日， 明日何其多， 我生待明日， 萬(wàn)事成蹉跎 。 世人若被明日累， 春去秋來(lái)老將至 。 朝看水東流， 暮看日西墜 。 百年明日能幾何， 請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌 。 --文嘉《明日歌》
68、 教師是普普通通的人， 平平凡凡的人， 她似一縷陽(yáng)光， 時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰， 處處流淌著情的甘泉 。 面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉， 自然地還以燦爛的笑容， 面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈， 真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖 。 雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落， 潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗， 但愛(ài)孩子是教師的天職， 因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育， 賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰， 情的靈光 。 教師就是在以一顆普通人的心靈， 播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中， 追求著未來(lái)的事業(yè)， 成就著輝煌的人生 。
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