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生活百科中小學(xué)校

2023春季開學(xué)時(shí)間
全區(qū)2023年中小學(xué)春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間不變 ， 具體時(shí)間為2月13日 。
春季學(xué)期的教學(xué)時(shí)間也已明確 ， 全區(qū)中小學(xué)計(jì)劃于7月2日結(jié)束教學(xué)工作 ， 7月3日開始放暑假 ， 教育教學(xué)共計(jì)20周 。
各級(jí)各類學(xué)校開學(xué)的防疫要求
沒有疫情的學(xué)校 ， 開展正常的線下教學(xué)活動(dòng) 。
疫情流行高峰期間 ， 中小學(xué)校、幼兒園采取嚴(yán)格的封閉管理 ， 高校可實(shí)施分區(qū)管理 。
疫情解除后 ， 高校、職業(yè)院校、中小學(xué)校要及時(shí)恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序 ， 幼兒園要及時(shí)恢復(fù)開園 。
【寧夏開學(xué)時(shí)間2021春季 2023寧夏中小學(xué)春季開學(xué)時(shí)間】學(xué)校組織工作力量加強(qiáng)師生日常健康監(jiān)測 ， 提醒督促師生出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀時(shí) ， 不帶病到校工作或?qū)W習(xí) 。
開學(xué)返校前一周 ， 學(xué)生居家每日開展測量體溫和新型冠狀病毒感染相關(guān)臨床癥狀觀察等健康自測 ， 出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀要檢測抗原或核酸 ， 如檢測結(jié)果確認(rèn)感染病毒 ， 須如實(shí)報(bào)告學(xué)校 ， 延遲返校 。師生返校后連續(xù)7天開展健康監(jiān)測 ， 盡量減少聚集性活動(dòng) 。
師生入校時(shí)測量體溫 ， 發(fā)現(xiàn)發(fā)熱等癥狀師生及時(shí)采取留觀等相應(yīng)措施 。
學(xué)校在校舍入口、樓梯入口、電梯入口等位置擺放共用消毒用品 ， 師生員工進(jìn)出時(shí)可自行做好衛(wèi)生消毒 。
加強(qiáng)食品和飲用水安全管理 ， 食堂餐桌安裝隔板 ， 學(xué)生錯(cuò)峰就餐 ， 有條件的設(shè)立單向流動(dòng)通道 。
加大圖書館桌椅間距 ， 合理分配空間 ， 保持安全距離 。
有條件的地方和學(xué)校可通過適當(dāng)減小班額 ， 加大桌椅間距等方式 ， 保持安全距離 。
細(xì)化校內(nèi)感染者分級(jí)診療辦法：中型病例轉(zhuǎn)診至亞定點(diǎn)醫(yī)院；以肺炎為主要表現(xiàn)的重型、危重型病例和需要進(jìn)行血液透析的病例 ， 在定點(diǎn)醫(yī)院集中治療；以基礎(chǔ)疾病為主的重型、危重型病例 ， 轉(zhuǎn)診至有救治能力的三級(jí)醫(yī)院 。
學(xué)校協(xié)同對(duì)口醫(yī)院開展多場景、實(shí)操性轉(zhuǎn)診救治應(yīng)急轉(zhuǎn)運(yùn)演練 ， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決堵點(diǎn)和漏洞 ， 提高轉(zhuǎn)運(yùn)效率 ， 確保一旦出現(xiàn)重型和危重型病例 ， 迅速激活綠色通道應(yīng)急救助體系 ， 快速精準(zhǔn)響應(yīng) ， 做到“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“人對(duì)人”流暢對(duì)接 。
學(xué)校在保護(hù)好隱私的前提下摸清學(xué)生疫苗接種、感染病毒、患有基礎(chǔ)疾病和身體健康有特殊需要的師生底數(shù) ， 建檔立卡 ， 跟進(jìn)服務(wù) ， 并建立兜底幫扶機(jī)制 ， 會(huì)同社區(qū)開展師生重點(diǎn)人群健康調(diào)查 ， 開展健康管理 。
各級(jí)各類學(xué)校按照人口總數(shù)的15％-20％動(dòng)態(tài)儲(chǔ)備新型冠狀病毒感染對(duì)癥治療藥物 ， 包括退燒、止咳、止瀉等藥品 。根據(jù)師生在校學(xué)習(xí)期間加強(qiáng)自身健康狀況監(jiān)測需要 ， 儲(chǔ)備充足的抗原檢測試劑 。根據(jù)師生日常防護(hù)需要 ， 儲(chǔ)備足夠的口罩、消毒用品、安全測溫設(shè)備等常用防疫物資 ， 并確保有2周以上的儲(chǔ)備量 。
針對(duì)不同表現(xiàn)形式的突出心理問題 ， 各級(jí)教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要為學(xué)生提供針對(duì)性強(qiáng)、常態(tài)化、多形式的心理健康指導(dǎo)和援助 ， 做好學(xué)生心理健康教育和心理疏導(dǎo) ， 及時(shí)化解學(xué)生恐慌、焦慮等負(fù)面情緒 。強(qiáng)化心理重癥和危機(jī)識(shí)別與干預(yù) ， 及時(shí)防范化解重大風(fēng)險(xiǎn) 。

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