1、shào nián xíng
《少年行》
2、yī shēn néng bāi liǎng diāo hú，lǔ qí qiān zhòng zhǐ shì wú 。
一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無 。
【少年行其三王維拼音版朗讀 少年行其三王維拼音版】3、piān zuò jīn ān diào bái yǔ，fēn fēn shè shā wǔ chán yú 。
偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單于 。
4、翻譯
一個人就能拉開兩張雕弓，敵騎千重全都不放在眼中 。
偏坐金鞍上從容調好羽箭，不停地射去敵酋無法逃生 。
5、賞析
（1）詩人將主人公置于孤危險惡的戰爭情勢之中 ?！疤旘T千重”指敵人大軍壓境，形成包圍之勢；“眾敵酋傾巢出動，來勢洶洶，企圖以優勢兵力取勝 。而少年以“一身”對“千重”之敵，竟能左右馳突于敵陣之中，如入無人之境，且能擒賊先擒王，將兇蠻剽悍的敵酋“紛紛射殺”，其過人的膽略和武藝已分明可見 。這里把少年寫成孤膽英雄，意在突出他的勇冠三軍、戰功卓著 。
（2）詩的一、三兩句，以特寫鏡頭為少年英武矯健的身姿寫照：“擘兩雕弧”言其多力善射，能左右開弓；“偏坐金鞍”言其鞍馬功夫嫻熟，能在疾馳的馬背上自如地變換各種姿勢；“調白羽”則是善于在運動中瞄準目標，箭無虛發 。
（3）二、四兩句，從對方著筆來反襯少年的藝高膽大 。敵我雙方的力量愈是懸殊，也就愈能表現主人公無所畏懼的英雄氣概，而這種氣概，又正來自于其置生死于度外的獻身精神 。這樣，這首詩就和上一首彼此呼應，并為下一首寫功高不賞張本 。
（4）詩中所出現的雕弧、金鞍和白羽，均是以著色之筆略加點染，本來是愛其人而及其物，這里的物又為人增色，人與物原不妨是互相輝映、相得益彰的 。盛唐詩人每喜表現尚武精神，如李白自稱“彎弓綠弦開，滿月不憚堅 。閑騎駿馬獵，一射兩虎穿 。”（《贈宣城宇文太守兼呈崔侍御》）杜甫自述“射飛曾縱鞚，引臂落鹙鸧 ?！保ā秹延巍罚┩蹙S則稱贊他的一位族弟說：“讀書復騎射，帶劍游淮陰……席帆聊問罪，卉服盡成擒 。”（《送從弟蕃游淮南》）等等 。這些都可看作是詩中理想形象的現實依據 。
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