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老撾語(yǔ)怎么學(xué) 老撾語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

生活百科

1、元音分長(zhǎng)短兩類(lèi) 。共29個(gè)，其中有12個(gè)單元音，12個(gè)復(fù)合元音，5個(gè)特殊元音 。輔音分高、中、低3組：高輔音16個(gè)；中輔音14個(gè)；低輔音19個(gè)，共49個(gè) 。其中有26個(gè)單輔音，6個(gè)復(fù)合輔音，17個(gè)結(jié)合輔音 。輔音韻尾有-k、-t、-p、-嬜、-n、-m、-j、-u 。有6個(gè)聲調(diào) 。重疊詞和量詞相當(dāng)豐富 。以詞序和虛詞作為表達(dá)語(yǔ)法意義的基本手段；句子中主語(yǔ)在謂語(yǔ)之前，賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)在謂語(yǔ)動(dòng)詞之后，名詞的修飾語(yǔ)在名詞之后，數(shù)詞、量詞和名詞組合時(shí) 。順序?yàn)槊~、數(shù)詞、量詞，但數(shù)詞“一”置于量詞之后 。基本詞匯以單音節(jié)詞居多，在佛教傳入之后，吸收了大量巴利語(yǔ)、梵語(yǔ)和孟-高棉語(yǔ)借詞，主要用于宗教和貴族生活方面 。來(lái)源于巴利語(yǔ)、梵語(yǔ)的詞匯，多數(shù)屬多音節(jié)詞，仍保留其母語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律 。老撾語(yǔ)有兩種不同形體的拼音文字：一種較古老的稱(chēng)為“多坦”意（為“經(jīng)文”），其形體和拼寫(xiě)均似舊傣仂文，現(xiàn)在僅見(jiàn)于寺廟的貝葉經(jīng)，或在佛學(xué)院中使用；另一種稱(chēng)為“多老”意（為“老文”），它的形體和拼寫(xiě)都近似當(dāng)代泰文 。兩者都來(lái)源于孟-高棉文的改革體，是當(dāng)今老撾官方通用文字 。學(xué)習(xí)老撾語(yǔ)的方法，請(qǐng)看視頻 。

2、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，拼讀規(guī)則要掌握 。學(xué)老撾語(yǔ)，首先碰到如何發(fā)音，如何拿調(diào)的問(wèn)題 。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好，就像能寫(xiě)一手好字，或衣著整潔，給人以好感 。因此，不要僅滿(mǎn)足于能讓人吃力的聽(tīng)懂，而要讓人與你交談時(shí)感到愉快，乃至驚喜 。所以，這一階段沒(méi)法自學(xué)，一定要有老師指導(dǎo) 。因?yàn)樽约喊l(fā)音是否準(zhǔn)確不一定都能自己鑒別，發(fā)音時(shí)有關(guān)發(fā)音器官的部位也需老師指點(diǎn)，更不要說(shuō)有的同學(xué)會(huì)碰到清濁音分不清，不分等發(fā)音上的困難 。在老師指導(dǎo)的前提下，通過(guò)聽(tīng)錄音模仿，把語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)掌握好 。
3、拳不離手，曲不離口，學(xué)老撾語(yǔ)也必須天天練，反復(fù)練 。首先要大聲練 。有的同學(xué)怕難為情，練的時(shí)候嘴唇不怎么動(dòng)，聲音很小 。這種學(xué)法會(huì)使你大聲說(shuō)時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有走樣的可能 。課堂上需大聲練，課堂外也應(yīng)大聲練 。
4、另外要天天練 。即使是周末，也應(yīng)拿出一兩個(gè)小時(shí)練，放假時(shí)決不能連續(xù)幾天不碰，這對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是十分忌諱的 。老撾語(yǔ)強(qiáng)化教學(xué)通常進(jìn)度偏快 。一天不學(xué)，一天不練就有可能產(chǎn)生不利影響，時(shí)間長(zhǎng)了就可能跟不上，就可能失去信心 。再者要反復(fù)練，短文都因能夠背誦，常用句子應(yīng)該能夠脫口而出 。這要下苦功夫，沒(méi)有捷徑可走 。
【老撾語(yǔ)怎么學(xué) 老撾語(yǔ)學(xué)習(xí)方法】5、用滾雪球方法學(xué)老撾語(yǔ) 。一本好的教材應(yīng)該體現(xiàn)滾雪球原則，不能每課書(shū)之間毫無(wú)聯(lián)系，老師當(dāng)然也應(yīng)該在每教新課時(shí)，要與已教的語(yǔ)言素材相結(jié)合 。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要有意識(shí)的把已學(xué)的東西與新學(xué)的東西有機(jī)結(jié)合 。換言之，盡可能把已學(xué)的東西移入新的情景，用新的語(yǔ)法、詞匯、修辭手段重復(fù)、擴(kuò)充、應(yīng)用 。

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