一、體驗自信的快樂
馬卡連柯說過：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望、信心 。”有篇課文叫《我選我》，有個小姑娘在選班干部的時候站起來說“我選我!” 。這個孩子充滿了自信和勇氣，非常值得每個孩子學(xué)習(xí) 。這在當(dāng)時，很少有孩子敢于這樣做的 。
沒想到的是，這回在我們一年級的課堂實地上演了“我選我”的情景 。不過，這回是推薦“五小好少年”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊干部”的候選人 。剛開始，我一一解釋了評選的標(biāo)準(zhǔn)要求，孩子們聽著，因為前幾天我已簡單地介紹過，讓孩子們考慮考慮 。于是提名開始，一一報來，都是班級里的突出人物，在各方面都非常出色，可做大家的榜樣 。孩子們都提這幾人，都很贊同他們 。
后來的情景是非常有趣的 。一個平時吵吵鬧鬧很不守紀律的孩子站起來說： “我選自己得尊師之星 ?！绷硪粋€孩子忍不住說：“你不能評尊師之星，說‘老師您好’時你一直說：‘老師您不好’ ?！贝蠹叶汲懊娴哪呛⒆涌?，可他一點也不在乎依舊開開心心地在接下來的每一項提名中選自己 。于是，很多孩子，那些非常樂于表現(xiàn)自己的孩子，都舉手說“我選自己”，盡管聲音都很輕，但也是毫不含糊，一次次地站起來 。我差點想在中途制止這樣一種傾向，但想了想，還是忍住了 。孩子這么自信有什么不好?盡管有些孩子不能清楚地認識自己的不足，但能勇敢地選自己，說明孩子的天真、可愛，說明這些孩子有極強的榮譽感，說明這些孩子上進努力，非常希望得到老師的認可和表揚 。我決不能用慣性思維去評判孩子，批評孩子 。初選結(jié)束時，我表揚了大家的自信勇敢，更表揚了那些靜下心做事情的孩子，表揚了那些嚴格要求自己、不影響別人的孩子，表揚了那些用行動來爭取榮譽的孩子 。每個孩子都高興得很，好像真的都選到了一樣 。不過，很多孩子都在想我說的“用行動來爭取榮譽”這句話 。
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因為只有認識、相信自己的人才會去追求無窮的快樂，感受到生活的樂趣 。只有自信的人才能變被動為主動，變枯燥為愉悅，快樂地面對生活的每一天 。
二、感受努力的快樂
教師的信任十分重要 。當(dāng)老師十分信任地對學(xué)生說“我相信你能行的”，這是給學(xué)生的一種莫大的鼓舞和動力 。這學(xué)期，又認識了一批剛從幼兒園來的孩子，其中有個孩子接受能力比較差 。特別是拼音部分，我教得累，孩子也學(xué)得累 。盡管孩子很努力，但就是不見進步，兩次拼音考試也是差強人意 。加上小女孩很文靜，整天一副悶悶不樂的樣子，在班級里幾乎沒她的聲音 。我總想著用個什么方法來鼓勵鼓勵孩子 。比如我對她說：“多可惜啊，錯了這么一點就不能得五角星了，你下次一定能得，老師相信你 。”就這樣，她就慢慢地，一點點的進步 。
拼音學(xué)完了，我們開始識字、寫字，開始幾天沒什么感覺 。過了一個星期我猛然發(fā)現(xiàn)，小女孩的字一筆一畫，起筆收筆，寫得好努力啊，在班級里比較，已經(jīng)非常棒了!這樣突出可是在學(xué)拼音時從來沒有過的 。我在孩子練字時，在晨會課上，好幾次就書寫認真努力而表揚了她，并且決定，再添一個小組長人選，鼓勵鼓勵孩子!我宣布這個決定，她都激動得臉都紅了!
識字后的第一次語文測試，這小女孩竟然得了一百分!我都有點激動了，老天終于讓這個小女孩嘗到了努力帶給她的成功，嘗到了努力帶給她的喜悅!終于讓她看到了成功的希望，讓她相信了“努力會有進步”!真的很替她們高興 。我借這件事大為宣傳了一番，孩子們好像都明白了許多，都很替小女孩高興 。然后我發(fā)現(xiàn)，孩子和我變親近了，笑容也多了，課堂上聽得更認真了，書寫更努力了 。
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