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孰與炳燭而學？炳燭而學一詞為師曠勸諫晉平公不要因為年老而放棄學習所設之比喻 。
原文
【晉平公炳燭而學 晉平公炳燭而學啟示】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學 ， 恐已暮矣 。”師曠曰：“何不炳燭乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學 ， 如炳燭之明 。炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
何不炳燭乎原文？古文翻譯：何不秉燭乎？
答：為什么不點蠟燭（照亮）呢？
【原文】：晉平公問于師曠曰:“吾年七十，欲學，恐已暮矣 。”師曠曰:“何不秉燭乎？”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學如日出之陽，壯而好學如日中之光，老而好學如秉燭之明 。秉燭之明孰與昧行乎？”平公曰:“善哉 。”
秉燭而學文言文釋義？秉燭而學的意思就是點著蠟燭學習，必須學習刻苦勤奮 。
秉燭，漢語詞匯 。
拼音：bǐngzhú
出自‘秉燭達旦’秉燭，
解釋為；拿著點燃的蠟燭
文言文:炳燭而學？晉平公問于師曠曰:“吾年七十欲學，恐已暮矣!”
師曠曰，“何不炳燭乎?”
平公曰，“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：少而好學 ， 如日出之陽;壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明 。炳燭之明 ， 孰與昧行乎？”平公曰：“善哉!”
--選自西漢劉向編《說苑》
晉平公問師曠說，“我年近七十想要學習 ， 恐怕已經晚了!”
師曠回答說：“為什么不炳燭而學?”
平公說：“哪有做臣子的戲弄其君主的呢?”
師曠回答說；“我怎敢戲弄我的君主呢！我聽說過：年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮 。點燃蠟燭照明 ， 比摸黑走路哪個好呢?”
平公說：“好啊!”
《晉平公炳燭而學》譯文？貞宗年間,內宮失火,樓榭亭臺,付之一炬 。貞宗命晉國公丁渭修葺宮廷 。丁采取了“挖溝取土,解決土源；引水入溝,運輸建材；廢土建溝,處理垃圾”的施工方案,不僅“省費以億方計”不定期大大縮短了工期
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