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寶寶口吃的原因與臨床表現(xiàn) 寶寶口吃的原因與臨床表現(xiàn)有哪些

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寶寶口吃的原因與臨床表現(xiàn) 寶寶口吃的原因與臨床表現(xiàn)有哪些

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寶寶口吃的原因
1、遺傳因素
雖然已有學(xué)者提出某些基因和口吃有關(guān)，但是基因?qū)е驴诔赃@一假說還沒有準(zhǔn)確的證據(jù) 。
2、心理原因
心理上的一些問題也是會(huì)導(dǎo)致口吃的 ， 比如精神緊張、焦慮、應(yīng)激 。有專家認(rèn)為，精神因素是引起口吃的主要原因 。
3、語言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常
簡(jiǎn)而言之，就是與發(fā)音、對(duì)語言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙 。有研究顯示，由孩提時(shí)代出現(xiàn)的持續(xù)性口吃，可能是因?yàn)樽竽X不正常，造成大腦皮層與說話能力有關(guān)的地帶出現(xiàn)不銜接的狀況 。由于左腦未能充分掌握讓語言區(qū)域運(yùn)作的時(shí)間性 ， 左腦過度彌補(bǔ)這個(gè)缺失 ， 令說話不能流暢 。
4、模仿和暗示
家長(zhǎng)們也要注意寶寶是否是在模仿一些別人才會(huì)出現(xiàn)類似于口吃的癥狀 ， 當(dāng)然也有可能是寶寶為了引起爸爸媽媽的注意 。這個(gè)時(shí)候就需要爸爸媽媽多多關(guān)心寶寶了，并且告訴寶寶不能養(yǎng)成這樣的說話習(xí)慣 。
5、生理疾病
此外，一些疾病后出現(xiàn)的后遺癥 。如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病后也易引起口吃 。
寶寶口吃的臨床表現(xiàn)
當(dāng)媽媽們發(fā)現(xiàn)寶寶有類似于口吃的癥狀時(shí)要及時(shí)的準(zhǔn)確的判斷寶寶到底是不是口吃 。因此，了解口吃的臨床表現(xiàn)對(duì)寶媽來說是非常重要的 。
口吃的患兒在語言上會(huì)有以下的幾種特點(diǎn) 。第一種常見的就是，口唇相踴加之舌及下頜等部位痙攣，發(fā)音很費(fèi)力，從而多次重復(fù)第一個(gè)字 。比如，“請(qǐng)、請(qǐng)、請(qǐng)、請(qǐng)喝茶”這種 。第二種就是顏面饑眼面饑口唇肌痙攣，使一句話中的詞語要出現(xiàn)多次的反復(fù)性重復(fù) 。第三種 ， 發(fā)音非常費(fèi)力，突然有中途某個(gè)被阻的字，以后的話說不出來，需要更大的力氣才能把這個(gè)字的音發(fā)出來 。第四種就是會(huì)把音節(jié)拖長(zhǎng) ， 由于呼吸的紊亂，肌肉的痙攣致使呼吸及咬字出現(xiàn)不能協(xié)調(diào)現(xiàn)象，導(dǎo)致字音要拖很長(zhǎng)才能發(fā)出來 。
另外，口吃患者在口吃時(shí)常感到嘴唇亂抖 ， 眼皮跳動(dòng)等現(xiàn)象，還有發(fā)生頭、手、足等各部分動(dòng)作，如搖頭、揮手、跺腳、搖擺身體等動(dòng)作 ， 這就是伴隨動(dòng)作，并不是患者本人的意思而做出的自主動(dòng)作，是欲借此擺脫發(fā)音困難 ， 這個(gè)動(dòng)作可以養(yǎng)成習(xí)慣性 。
還有，很多有口吃的患者由于說話的原因會(huì)被很多人歧視或取笑 。所以很多口吃患者大多都會(huì)存在自卑心理和逃避說話的心理 。他們常常不敢暴露自己的口吃，明明是個(gè)結(jié)巴卻裝出不口吃的樣子 ， 很少說話 。
小兒口吃怎么辦
很多的家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)口吃后都會(huì)非常的著急 ， 那么小兒口吃怎么辦呢？能矯正嗎？首先，要了解寶寶出現(xiàn)口吃的原因 。口吃可以由多種原因形成 ， 但大多都是在5歲以下形成的，特別是在2-3歲時(shí)容易發(fā)生口吃 。因?yàn)樵谶@一階段 ， 孩子的形象記憶的效果要高于詞語記憶的效果 ， 也就是說認(rèn)識(shí)的事物已經(jīng)很多，但掌握的詞匯卻較少，并且也不牢固 。當(dāng)他們很想表達(dá)自己的意思時(shí)，常會(huì)因一下子找不到適當(dāng)詞匯，加之發(fā)音器官尚未成熟，對(duì)某些發(fā)音會(huì)感到困難，而神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)言語的機(jī)能又差，由此形成口吃 。
值得注意的是，兒童在2-4歲時(shí)出現(xiàn)的口吃是一種暫時(shí)性現(xiàn)象，屬于正常 。隨著年齡增長(zhǎng)，口語能力的提高 ， 口吃現(xiàn)象會(huì)逐漸消失，父母不要特別予以糾正或指責(zé)，否則會(huì)在無形中強(qiáng)化了口吃的作用 ， 使孩子對(duì)口吃越注意、越擔(dān)心、越緊張，口吃也會(huì)變得越明顯，越嚴(yán)重 。家長(zhǎng)最好多給孩子做示范，少做糾正，以消除孩子的心理壓力 。要讓孩子在說話的過程中，輕松自然地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我糾正 。

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