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勤于記憶，勤于做筆記：記憶不等于背誦 。若把背誦認(rèn)為記憶，是不能牢牢記住知識(shí)點(diǎn)的 。記憶要不斷的反復(fù)，即重復(fù)又重復(fù)，本人認(rèn)為課后五分鐘回憶能收到最佳的.效果 。
學(xué)好高中歷史的技巧1、聽課方法 。高中歷史必須把掌握基礎(chǔ)知識(shí)放在第一位，必須在掌握史實(shí)基礎(chǔ)上思考和回答問題 。聽課效率往往決定你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握效果 。教師在歷史課是除了講解知識(shí)，也會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展分析、知識(shí)之間的聯(lián)系分析 。
高中歷史課所涉及的內(nèi)容包括：歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等、歷史的時(shí)間概念、地理概念、人物概念等是比較多的 。高中階段的筆記除了記錄內(nèi)容提綱、基本概念、重要觀點(diǎn)等，還可對(duì)教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容 。
2、閱讀歷史資料方法 。歷史資料包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等 。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的有效方式之一 。閱讀高中歷史書以外的課外閱讀書，也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、加深知識(shí)印象 。比如一些資料中的歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實(shí)物或模型、歷史建筑等形象化的學(xué)習(xí)材料 ， 可以在一定程度上感受歷史的情境和氛圍 。在閱讀課外書時(shí) ， 不僅要了解和分析歷史材料，而且要能夠與課本上具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來，對(duì)閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納 。
3、建立知識(shí)系統(tǒng)方法 。每一學(xué)科都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架 。了解基本框架可以使大家對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)整體的清晰的認(rèn)識(shí) 。比如按照朝代建立、鞏固、繁榮、衰敗等記錄為主要框架 。重要事情按照事件起因（包括背景、條件、原因、目的等）、事件過程（包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號(hào)等）、事件影響（包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等）記錄為具體內(nèi)容 。
高中歷史提分方法
一、線索與整合 ， 每一個(gè)專題都有一個(gè)或幾個(gè)大的線索，這需要我們的觀察與思考 。
二、進(jìn)行大整合 。打破政治史、經(jīng)濟(jì)史、思想文化史的限制，打破必修與選修的界限 ， 要搞總體史教學(xué) 。
1.時(shí)間與效率
有的同學(xué)說已經(jīng)投入了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，但沒有取得相應(yīng)的成績(jī) 。首先同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，高考與中考考查的方式與能力要求的不同，我們即將應(yīng)對(duì)的不是中考了，而是高考 。高考?xì)v史考什么?高考?xì)v史學(xué)科不僅明確要求考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度，更要考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力 ， 注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力 。
其次如何安排時(shí)間 ， 歷史學(xué)科有大量的接受性知識(shí)點(diǎn) ， 掌握它們是學(xué)好歷史的前提 ， 必須要有時(shí)間保證 。如何有效果，我覺得應(yīng)該堅(jiān)持每天都拿出一定的時(shí)間，記憶一定量的歷史知識(shí)要點(diǎn) 。具體地說，每天用于記憶歷史知識(shí)要點(diǎn)的時(shí)間以當(dāng)天學(xué)習(xí)到的那部分知識(shí)為基本標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，日積月累的提高 。
2.記憶與遺忘
進(jìn)入高三以后，同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史抱怨最多的就是看的越多 ， 遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現(xiàn)空白 。首先應(yīng)該讓學(xué)生知道一點(diǎn)生理學(xué)知識(shí)，一定的遺忘是很正常，任何人都是如此 。其次明確的告訴學(xué)生 ， 很多知識(shí)你并沒有遺忘，而是儲(chǔ)存在你記憶的倉(cāng)庫(kù)里，在你需要用這部分知識(shí)的時(shí)候 ， 就能夠很快調(diào)動(dòng)這些知識(shí) 。
同時(shí)指出，在投入時(shí)間的時(shí)候，要避免一種想法，那就是別希望通過一次性投入后 ， 把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)記得滾瓜爛熟，甚至能一直保持到高考 。也許對(duì)于容量少、難度低的初中學(xué)習(xí)和高一、高二的階段性學(xué)習(xí)還能勉強(qiáng)應(yīng)付，對(duì)于高三歷史學(xué)習(xí)來說，一定要避免 。正確的做法應(yīng)該是在堅(jiān)持每天記憶的同時(shí)，每隔三天左右復(fù)習(xí)一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面間隔的時(shí)間可以逐漸延長(zhǎng) ， 每次投入的時(shí)間可以逐漸減少 。
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