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泉州專升本考試 泉州專升本招考政策解讀

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政策解讀 | 《福建省普通高校專升本招考類別和考試說明》
一、本次專升本招生考試調整的背景和意義是什么？
【泉州專升本考試 泉州專升本招考政策解讀】我省現行的普通高校專升本招生考試方案實施多年，已不適應當前經濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要;招考專業(yè)類別與現行本科、專科專業(yè)類別不相符，部分考試科目和考試內容難以滿足當前本科院校對高職畢業(yè)生的培養(yǎng)要求，也不適應當前高職院校的教學實際 。
為貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神、《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《深化新時代教育評價改革總體方案》，按照教育部關于做好專升本招考工作的部署要求，我省主動適應經濟社會發(fā)展需求，積極搭建專升本“立交橋”，助力高職學生成才成長 。在充分借鑒江蘇、浙江、江西、上海等十余個省市做法的基礎上，省教育廳組織專家深入調研、多次論證，從報考類別、考試科目、考試內容等方面進行調整優(yōu)化，形成了新的專升本考試方案 。
省教育廳在今年4月發(fā)布的2022年專升本考試招生工作文件中就已明確提出：對原專升本20個報考類別進行調整優(yōu)化，調整后的報考類別以及相應的考試科目、考試說明等將于今年下半年公布，2023年開始實行 。
此次改革堅持立德樹人和職業(yè)教育培養(yǎng)目標，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，積極探索大類報考，壓縮專業(yè)考試科目，把考試重點放在公共基礎和專業(yè)基礎上，主要檢測學生進入本科院校應該掌握的核心知識和解決問題的核心能力，注重考察學生的可持續(xù)學習能力 。此次調整的目的在于以考試改革帶動課程改革、引導教學改革，引導高職階段學生安心完成專業(yè)學習，保證職業(yè)教育階段培養(yǎng)目標的落實，同時實現學、考、招以及本專科院校之間教學有機銜接，為本科院校進一步擴大優(yōu)質生源 。
二、本次專升本招生考試調整的主要內容是什么？
本次調整主要涉及專升本考試招考類別、考試科目及考試說明等三個方面 。
（一）調整招考類別 。精簡招考類別 。依據教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2020版)》，充分考慮我省近三年專升本的報考人數，對專業(yè)基礎接近或報考人數較少的招考類別進行歸并，將招考類別從原來的20類減少到8個類別，即文史哲法類、教育類、理工類1、理工類2、農林生物醫(yī)藥類、醫(yī)學類、經管類、藝術類 。明確招考類別對應的本科招生專業(yè)類 ?？紤]到招考類別的穩(wěn)定性、長期性，對全省本科高校目前有設置相關專業(yè)的專業(yè)類均歸入相應的招考類別，對我省本科高校尚未設置的相關專業(yè)類暫不列入 。當然了，表中的本科招生專業(yè)類并非均有安排招生計劃，今后我省普通高校專升本考試具體招生專業(yè)、招生計劃以當年度公布為準 。
（二）調整考試科目 。調整后，考試科目設公共基礎課3門、專業(yè)基礎課1門，滿分600分 。8個招考類別合計開考科目11門 。
公共基礎課：從“大學英語+X”調整為“思政理論+大學英語+大學語文或高等數學”，每科100分 。必考科目為思政理論、大學英語，選考科目為大學語文或高等數學 。其中文史哲法類、教育類、經管類、藝術類等4類選考大學語文;理工類1、理工類2、農林生物醫(yī)藥類、醫(yī)學類等4類選考高等數學 。
但考慮到部分高職院校相關專業(yè)未開設高等數學的教學實際，同時兼顧本科招生和人才培養(yǎng)要求，特別設立過渡期 。過渡期內(2023-2025年)，原定農林生物醫(yī)藥類、醫(yī)學類和理工類2的考生參加專升本公共基礎課考試科目，由“思政理論”“大學英語”和“高等數學”調整為“思政理論”“大學英語”和“大學語文” 。過渡期結束后，從2026年起(即從2023級新生開始)，農林生物醫(yī)藥類、醫(yī)學類及理工類2的考生參加專升本公共基礎課考試科目，將“大學語文”調整為“高等數學” 。屆時，理工類1和理工類2也將合并為理工類 。

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