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現(xiàn)在的孩子怎么老是玩手機(jī)，孩子整天就是玩手機(jī)怎么辦

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現(xiàn)在的孩子怎么老是玩手機(jī)，孩子整天就是玩手機(jī)怎么辦

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現(xiàn)在的孩子怎么老是玩手機(jī)，孩子整天就是玩手機(jī)怎么辦

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1、父母的影響 。現(xiàn)代移動(dòng)生活已經(jīng)成為一種趨勢 ， 手機(jī)和其他電子生活設(shè)備已經(jīng)是生活不可分割的一部分 ， 想讓孩子完全隔離手機(jī)，幾乎不可能，也并不完全正確 。既然是生活的一部分 ， 就有它存在的合理價(jià)值，父母對(duì)手機(jī)的態(tài)度觀點(diǎn)越正，孩子對(duì)手機(jī)的態(tài)度也才能越端正 。而現(xiàn)實(shí)是，我們常常一邊教管孩子不要玩手機(jī)，自己卻抱著一個(gè)手機(jī)不放，孩子看到家里的兩個(gè)大人們對(duì)手機(jī)這么熱衷，生活事事圍著手機(jī)轉(zhuǎn)，自然也會(huì)受影響 。首先想到的娛樂方式也是玩手機(jī)，像爸爸媽媽一樣 。
【現(xiàn)在的孩子怎么老是玩手機(jī)，孩子整天就是玩手機(jī)怎么辦】2、孩子缺少陪伴 。缺少父母的陪伴，孩子感到孤獨(dú)又無處訴求，而手機(jī)里豐富的有聲有色的內(nèi)容信息，沖擊著孩子的視覺和大腦，孩子更容易對(duì)此感興趣，沉浸其中而忘掉孤獨(dú)、無聊和煩悶 。手機(jī)成了代替父母陪伴孩子的另一個(gè)娛樂伙伴 。
3、娛樂方式受限 。由于父母工作忙碌或者家庭教育意識(shí)匱乏，在孩子完成作業(yè)后，沒有對(duì)孩子做有益的引導(dǎo)，孩子找不到其他可以代替手機(jī)的更好的事情，手機(jī)因此成為了最方便的選擇 。從這一方面也可以說明，孩子的課外生活是匱乏的，也可以說 ， 父母在這方面沒有做好引導(dǎo) 。
4、人際交往的需求 。處于學(xué)齡年齡階段的孩子 ， 正是與同伴交往的發(fā)展期，他們樂于和同伴在一起，在同伴的群體中找存在感 。他們通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)聯(lián)系、分享和進(jìn)行著內(nèi)心的對(duì)話 ， 這是他們交往的需求和形式 。

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