在歷代皇家教育體系當中 ， 應該說以漢唐皇室教育最為失敗 ， 正因為如此，漢唐多昏庸皇帝 ， 經常發(fā)生篡位奪權的現象;而明清最為成功，雖然明朝皇帝出了很多奇葩，那是嚴格執(zhí)行嫡長子繼承制的結果，就教育方面來說，還是挺成功的 。
宋濂是明朝初年有名的大儒，朱元璋曾問其作為帝王應該讀什么樣的書 ， 宋濂推薦朱元璋讀《大學衍義》，朱元璋于是開始學習，可以說，對于宋濂，朱元璋還是很看重的 。
中國古代最重要的一件事就是修史，不要以為我們當代搞歷史的都和我一樣，在網上碼文掙點小酒錢就認為修史是個可有可無的事情，在古代都是后代為前朝修史，目的是為了證明本朝的合法性 。這是歷朝歷代最大的大事 ， 如果這個事整不明白，那可是威脅到統(tǒng)治根基的 。洪武元年，朱元璋下詔修《元史》的時候 ， 宋濂就是總裁官 。
隨后宋濂被任命為翰林院學士 ， 正因為如此，后來宋濂就成為太子朱標的老師之一 。
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宋濂作為太子的老師，朱元璋為何要處死他?
對于太子朱標的教育，除了有宋濂作為授業(yè)恩師之外，朱元璋也經常親自上場，講述自己創(chuàng)業(yè)的艱難 ， 要朱標懂得珍惜，皇位來自不易 。
朱元璋早年顛簸流離的生涯讓他深知人心之險惡，而太子朱標為人宅心仁厚，仿佛更像是宋濂哪些名儒教出來的 ， 這讓朱元璋十分苦惱 。
朱元璋除朱標之外的兒子們犯了錯誤，朱標則秉承“長兄為父”的理念出面為弟弟們求情，使他們免受處罰 。朱元璋對朱標的期望很高 ， 朱標在長大后也的確溫文儒雅，頗具儒者風范，與朱元璋的行事手段頗有不同 。
其實，朱元璋的這些擔心并無道理，朱元璋出身卑微，追隨他打天下的都是草包一樣的人物，這些草包遇到朱元璋這樣的領導，他們就是開國功臣，如果遇到李自成那樣的領導，他們連名字都留不下 。
在建立大明政權后 ， 這些人身居高位，難免居功自傲，囂張跋扈 ， 甚至對最高皇權產生覬覦之心，胡惟庸案和藍玉案相繼爆發(fā)，被牽連者人數多達幾萬 ， 不能不說明問題 。
很多人以朱元璋多疑才屠殺這些功臣，實際上我認為這個結論有顛倒因果的傾向，應該是說這些功臣相繼有謀反的傾向 ， 讓朱元璋不得不多疑 。
從胡惟庸案到藍玉案，明初官場被牽連的人數眾多，尤其開國時的功臣，幾乎都受到不同程度的波及 。
從朱元璋的角度來看，這也是對朱標負責任的行為，據說 ， 朱元璋在晚年的時候把一條荊棘折下來讓朱標去拿，朱標不敢動手，于是朱元璋就用手把荊棘上的刺擼掉 ， 然后再交給朱標 。
歷史的經驗教訓告訴我們，明君都喜歡為兒子鋪路，昏君喜歡為兒子設絆腳石這個角度來說，朱元璋能干出這樣的事，我們是承認的 ， 尤其是胡惟庸和藍玉很可能對明朝政權的穩(wěn)定性帶來了隱患 。
宋濂作為一個文官，跟那些開國功臣還是兩碼事，雖然資格老 ， 而且與朱元璋親近，但是并沒有實權，朱元璋用宋濂，說白了，看中的還是他的文人名聲，而非他的政治能力 。
然而不幸的是，已經七十多歲的宋濂，卻因為自己的兒孫參與到胡惟庸案中 ， 朱元璋就處死宋濂，多虧馬皇后與朱標力保，才改為發(fā)配四川茂州，結果第二年就病逝了 。
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