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1、對學生的成績“了如指掌” 。我們不但要掌握班里哪些是學習尖子，哪些學生處于“中間地帶” ， 哪些學生還是“第三世界”，而且要掌握每一門功課哪些學生是尖子，哪些學生尚處于中間狀態，哪些學生還在及格線上下折騰 ， 這才叫“了如指掌” 。
2、對不同的偏差生要“對癥下藥” 。學生成績差的原因是多種多樣的 。有的學生成績差不是因為腦子笨，反應慢，而是上課聽講三分鐘的熱度 。對這種學生一是在上課時盯住他，不許他開小差，士是協同學生管住他，平時不許他玩 。有的學生考試做題不是不會做，而是動作慢，來不及，到時被迫交卷，自然成績差 。對這樣的學生要訓練他的做題速度 。有的學生考試完畢沒有檢查的習慣 ， 做完就急著交卷，對這種學生要訓練他做改錯題，并要促使他吸取教訓，不再粗枝大葉 。總之，對偏差生的糾偏可以歸納為:兵來將當，水來土淹--有針對性地--糾偏 。
【班主任提高班級成績的方法措施 班主任提高班級成績的方法】3、對“滑坡”的原因要“追根究底” 。如果有個別學生成績一下子一落千丈，出現“滑坡”現象，這事一定事出有因的 。我們班主任老師要追到底，非弄個水洛石出不可 。因為只有找到病因，才能對癥下藥 。而且如果一個學生成績滑坡“坡”的問題不解決，他會就此一蹶不振，還會影響其他同學，所以班主任對此不能掉以輕心 。
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