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1、引導孩子養成良好的預習習慣，提高自學能力課前預習而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果 。預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預習下節內容，從而形成良性循環 。
2、引導孩子養成良好的審題習慣，提高閱讀能力審題是解題的關鍵，數學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到題目要“寧停三分” ， “不搶一秒” ， 要在已有知識和解題經驗基礎上 ， 譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數學題有時須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉化為明顯條件；有時需聯系題設與結論，前后呼應挖掘構建題設與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路 。
3、引導孩子養成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力學習數學離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大 ， 高中老師常把計算留給學生，這就要同學們多動腦，勤動手 ， 不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法 。
4、引導孩子養成良好的解題習慣 ， 提高自己的思維能力數學是思維的體操，是一門邏輯性強、思維嚴謹的學科 。而訓練并規范解題習慣是提高用文字、符號和圖形三種數學語言表達的有效途徑，而數學語言又是發展思維能力的基礎 。因此要逐步夯實基礎，提高自己的思維能力 。
【孩子學數學怎么能開竅 怎么讓孩子數學開竅】5、引導孩子養成解后反思的習慣，提高分析問題的能力解完題目之后，要養成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯想探索出解題途徑的？使問題獲得解決的關鍵是什么？在解決問題的過程中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？這樣 ， 通過解題后的回顧與反思，就有利于發現解題的關鍵所在，并從中提煉出數學思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高 。因此 ， 在解題后，要經?？偨Y題目及解法的規律 ， 只有勤反思 ， 才能“站得高山 ， 看得遠 ， 駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力 。
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