家長會因為孩子沒能選上學校的社團提出疑問 。學生的告狀和家長的投訴像一根吊繩，隨時提著木子的神經 。“老師，我水杯壞了”“老師，我沒拿橡皮”“老師，他說我壞話”……每個課間，木子前腳剛回到辦公室，學生們后腳便會涌來 。在深圳，哪怕是對這些小事的處理，也關乎家長對這位老師是否“稱職”和“公平”的考量 。
矛盾的爆發點是一把尺子 。一天，木子剛剛結束了三節連堂課，學生來找她告狀：他的尺子被同學掰彎了 。同時 ， 木子接到消息，有學生打架 。“在我眼里打架比尺子更緊急 ， 我就先去處理打架的事情 。”臨走前，木子叮囑學生，可以先試著跟掰彎尺子的同學溝通一下 。
當晚，木子就接到了學生家長的電話 。對方在電話里質問她、斥責她 ， “家長認為作為老師，學生來找你，是覺得你值得信賴 。如果你不及時幫孩子處理，以后他有問題都不敢找你，在學校里也就沒有安全感 。”
木子試圖解釋當時的情況，家長卻堅持認為，孩子被掰壞尺子后不能得到及時處理，是一件很惡劣的事情 。木子覺得很無奈，班里50多個孩子，意味著背后還有50多位家長，“我不可能每個人的需求都能妥善解決，我已經盡最大可能去做到我最好了，但也不可能讓每個人都滿意 。”
也正因為害怕面對家長，趙呦呦很排斥當班主任，哪怕這是評職稱的必經之路 。
【5】逃離
工作仿佛抽空了木子的精力 。每天下班之后，她已經沒有心情處理自己的事情，“就想往床上一躺 ， 然后刷刷短視頻 。”偶爾，她會趁其他同事下班后，在辦公室練一練鋼琴 。這是難得屬于她自己的時間 。
逃離的念頭產生在今年6月份 。工作近一年，木子沒有請過假，“但那時我們搞完‘六一’活動，第二天早上醒來，我感覺身體很不舒服 ， 嗓子也說不出來話 。”木子感到前所未有的疲憊 ， 當時便請了假 。
請假卻不意味著休息 。雖然一早便告知了家長，自己不舒服，木子還是受到了家長的信息轟炸 。“基本都是說，誰的水杯今天忘拿了 ， 誰的鞋子穿錯了，我只能再去轉達副班主任 。”而請假當天沒上的課，木子也要想辦法給學生補回來 。“我覺得這種生活特別窒息，休息也不能安心休息 。”
昏昏沉沉地忙碌一天后，木子發現，領導沒有通過她的請假申請 。她突然覺得，自己好像在這里干到頭了 。“我覺得我就是想生病 ， 想休息一下，為什么不給我批？”很快，她遞交了辭職信 。
趙呦呦的教師職業生涯只持續了一個學期 。
這三個月里，她感覺自己時刻被束縛著 ， “我每天的心情都很差，很想哭，沒有任何的方向感 。只能告訴自己，這是一個特別好的機會，堅持下去，你有穩定的工作，以后也有時間照顧家庭 。”趙呦呦發現 ， 每天都要找理由說服自己不要放棄這份工作時，離開的時候到了 。
畢業前，趙呦呦的120位大學同學里，有10人選擇了當老師 。如今，已經有兩位和趙呦呦一樣，選擇了離開 。2022年春節后，趙呦呦拿到了一家魔圈律師事務所的offer 。隨后，她來不及跟學生告別，便去到北京，開始了新工作 。
木子的兩位同事走得更絕決 ， 他們已經拿到了編制，辭職需要支付5.4萬元 。其中一位同事畢業于北京師范大學，是外界眼中“最輕松”的美術老師 。課余，管理著學校的微信公眾號和學校各種活動的美工工作 。木子想，他可能是身兼數職 ， 壓力太大，便辭職專心考研去了 。
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