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1、幫助孩子找到明確的學(xué)習(xí)目標(biāo) 。沒有明確的目標(biāo)就沒有動力，沒有動力做事情就沒有效率 。人類DNA中本來是有“進取之心”的，孩子原本就是希望學(xué)習(xí)、希望成長的，每個孩子都想“我要懂得更多” 。恰恰是“我要懂得更多”，會讓孩子產(chǎn)生目標(biāo)，進而形成動力，做事情才會有效率 。我們幫助孩子很好地認識學(xué)習(xí)的本質(zhì)這一問題，孩子才可能真正地主動學(xué)習(xí) 。
2、讓孩子體驗到成就感 。學(xué)習(xí)固然有枯燥的一面，但還有創(chuàng)造的樂趣、解題的專注、成就帶來的高峰體驗、解出來難題帶來的滿意感及向他人請教獲得收獲的人際滿足等，這些都是其他娛樂所帶不來的美好的體驗 。我們家長就可以借此營造氛圍，讓孩子感覺到收獲和進步就是最好的獎勵 ， 從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力 。
3、家長對孩子的期望值要恰當(dāng) 。家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平 。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心 。
【一年級孩子不愛思考怎么辦，一年級孩子不會思考怎么辦】4、承認差異 ， 發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在 。不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎(chǔ) 。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo) ， 千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高 。家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點和長處 。人有差異性 ， 要承認差異 ， 要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢 。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的 。
5、要為孩子解決具體問題 。對家長來說，只有鼓勵也不夠 。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大 ， 要幫助孩子解決一些具體的問題 。把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù) ， 化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒、體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法 。
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