2020年江蘇高考作文題目——
同類信息對人的塑造作用
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外，文體自選 。
同聲相應，同氣相求 。人們總是關注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環繞、所塑造 。智能互聯網時代，這種環繞更加緊密，這種塑造更加可感 。你未來的樣子，也許就開始于當下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動 。
有網友覺得今年的題目好寫，貼近天天相處的互聯網，接地氣;有也人覺得比較難分析，無從下筆 。那么，如何才能審好題，寫出優秀的作文呢?我們邀請了來自江蘇省南通第一中學的省語文特級教師薛海兵，第一時間為大家解讀 。
在更具開放性的材料空間里
書寫時代精神
薛海兵
今年的江蘇高考作文題，在材料編制上一如既往地體現了概念主導、逐層闡述、逐步引導的表述風格，既在關鍵句(主旨句)的表述中給考生以理性上的認知，又在事例句的表述中給考生以感性的喚醒 。考生可以借助這種深入淺出的表述基本準確地把握材料 。
立足社會發展，把握時代脈搏 。
作文材料中的“智能互聯網時代”“瀏覽”“點贊”“分享”等字眼的出現，強化了信息的當下時代背景與特色，充分體現了今年作文題在把握時代脈搏、體現時代精神方面的指向與立意，旗幟鮮明地考查學生對當下社會的理解和時代生活的感知，是時隔十年之后對2010年《綠色生活》命題的一次遙遠的呼應 。
學生生活于當下，對智能化、大數據、信息、自媒體等現代科技發展及其載體都有深切感受，應該會有話可說，可以做到有感而發，能夠做到“文章合為時而著” 。
材料核心鮮明，寫作指向明確 。
今年的江蘇高考作文題核心概念鮮明，即“同聲相應，同氣相求”的“同”，也就是“求同” 。如果做一個較為完整而又簡潔的概括，材料可以表述為“同類信息對人的塑造作用” 。這次命題沒有搞庸俗辯證法，沒有讓考生在異同之間做膚淺的思考，而是強調非常明確的命題核心“同” 。在這個指向之下，考生可以聯想到共同語言、文化認同、志同道合、人以類聚、環境育人等與“同”相聯系的文化素材與立意角度 。
但是，需要注意的是，無論是在什么立意中都必須強調信息的環繞還是塑造，也就是外部信息對人的影響力 。
兼顧多組關系，大膽開放空間 。
從材料看，今年的作文命題兼顧當下與歷史，兼顧文化與生活，兼顧環境與交往等多組關系，大膽開放材料的外部空間，突破了過去命題中單個關鍵詞束縛考生思維的現象 。
譬如在當下社會與歷史文化的關系中，它既體現了中國古代“同則和，和為貴”的社會道德觀念，又體現了中國人自古以來的求同心理的社會學特征，同時與當下所提倡的“和諧社會”建設相吻合 。學生只要在這種貫通傳承中考慮“同”與“求同”的塑造功能，就可以做出符合材料要求的作文 。
【江蘇2020年高考作文解析 南通名師解讀2020年江蘇高考作文】當然，新課標提倡培養學生的批判性思維 。江蘇今年的這個作文題目，考生如果拓展思維，深入思考，就會發現這則材料暗藏了更有價值的內涵 。在“同類信息對人的塑造作用”這個命題之下，考生可以思考它是否湮滅個性，是否鈍化思想，是否強化思維同質化，是否造就圈子文化，是否形成群體依賴，人應當如何獨立面對海量信息的強制性、無形化塑造，我們應當如何看待在同樣文化、信息、環境面前特立獨行的人格品質等等 。在不混淆顛倒價值觀、不故作標新立異的前提下，考生可以發揮自己的批判性思維，做出深刻獨到的理解與表達 。
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