昨天是那么的遙遠(yuǎn)，卻又仿佛是在眼前 。
一直以來(lái)，寫作是我的死穴，從未改變 。 我的寫作能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及于一個(gè)作為初三的學(xué)生該有的能力，甚至可能還不及于一個(gè)小學(xué)生吧 。 這是一件得感到多么悲哀的事埃我很想寫好一篇作文，但卻總不如愿，表達(dá)同一件事，別人的句子好優(yōu)雅，很生動(dòng) 。 而我卻只會(huì)使用平平淡淡的文字，把自己要說的要寫的表達(dá)出來(lái) 。 且毫無(wú)生動(dòng)可言 。
我不知一篇作文如何開始如何收尾 。 平時(shí)，老師在課上布置的作文我不曾自己寫過，不是別人代寫就是網(wǎng)上查抄 。 我知道這樣不好，我也很想改掉我這壞毛?？?，能有什么辦法？我害怕寫作 。 每一次我看到了別人的作文是那么的好，句子是那么的優(yōu)美 。 而我 。 我的文章沒有別人那些優(yōu)美的句子，只有那些平平淡淡的文字 。 對(duì)我來(lái)說寫作就是痛苦因?yàn)槲乙氚胩觳拍軐?，我沒有很多的靈感，沒有華麗的詞語(yǔ)，沒有漂亮的字體，有的只是普普通通的字眼，有的只是內(nèi)心的想法，有的只是幼稚的思維 。 對(duì)我來(lái)說寫作也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我想改變自己的文字風(fēng)格，但是一直都沒有多大的變化 。 因?yàn)槲也桓掖竽懙娜憣儆谖业奈淖?。 是的，我不想每次作文本分發(fā)下來(lái)，就看到別人作文本上滿是贊賞的耀眼紅字，而我只能有幾個(gè)不新鮮、老套、充滿無(wú)奈的差評(píng) 。 再然后遭同學(xué)議論一番 。 所以我抄作文，讓別人代寫…… 。 可是，考試呢，更多的無(wú)奈 。
考試不容網(wǎng)上抄，不容別人代寫，所以我只能哭喪著臉胡寫一番，亦或是選擇不寫，后果則是課后抄老師選的課文10次 。 但在我看來(lái)這懲罰不算什么，相對(duì)于胡寫一番后遭同學(xué)嘲笑，挨老師批好多了 。 SO，我內(nèi)心有一想法，能不碰作文盡量不碰 。
很奇怪吧，我申請(qǐng)了這號(hào)，在這發(fā)表我的文字 。 這與前面我所說的正所謂‘自相矛盾’吧 。 其實(shí)，之所以我要這樣做，原因有兩 。 其一，因?yàn)樵谶@，我不怕，大家都不認(rèn)識(shí)，就算生活中是同學(xué)是朋友，但有了這一‘網(wǎng)’我們都還是不知道對(duì)方是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí) 。 所以在這，我能放縱自己；其二，我現(xiàn)處初三階段，五個(gè)月后，我將面臨人生一小考 。 這考，必免不了語(yǔ)文作文 。 而我，為了能夠上自己理想的學(xué)校，守承諾 。 作文當(dāng)然不能落下，因?yàn)樽魑恼家淮蟊壤?，得易失亦?。 所以，我想在這里鍛煉鍛煉我那慘不忍睹的寫作能力 。
【初三，我會(huì)努力作文】最后，我感謝每一個(gè)看到結(jié)尾的人兒 。 我想說，我知道我寫得不好，我也知道這文不吸引人，也許連一個(gè)都難 。 因?yàn)槲覍戇@文不是奔點(diǎn)擊率而來(lái)，而是這會(huì)是我成長(zhǎng)的一小步 。 我不會(huì)灰心，也不會(huì)輕言放棄的 。 而且我也堅(jiān)信，我會(huì)有收獲的 。
我知道并堅(jiān)信：認(rèn)真的人最可愛 。
我知道并堅(jiān)信：我是好樣的 。
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