2.認識自己，以積極的人生態(tài)度正確對待成長過程中的煩惱和挫折 。
【活動焦點】寫“成長煩惱”
【活動中的困難】正確認識煩惱，真正從心靈上解除煩惱 。
[活動時間]兩個課時
[活動流程]
第一節(jié)課時
首先放背景音樂《小男孩》，老師介紹
我們常說“少年不知愁滋味” 。 其實這是成年人的誤解 。 孩子也有自己的情緒和擔憂 。 是的，煩惱是我們成長過程中不可避免的情緒 。 有煩惱并不可怕 。 關(guān)鍵是要正確對待，積極化解，才能體驗更豐富的生活感受 。 磨煉出更堅強的性格意志；懂得更豐富的人生智慧 。 今天我們一起走近《成長的煩惱》，推出了一個以《成長的煩惱》為主題的活動 。 如果你是主持人，你會如何開展這項活動？
學生自主設計活動計劃，教師根據(jù)學生設計的計劃指導下一步活動 。
二.案例分析
1.投影案例:
案例1
我爸媽老是吵架，為了雞毛蒜皮的小事吵個沒完 。 我每天都生活在這樣的家庭里，感覺不到一點樂趣和溫暖 。 我真的不想回家！家對我來說意味著什么？只會增加我的煩惱！
案例2
我一直都是我媽的好姑娘，現(xiàn)在卻厭倦了我媽！只要有同學打電話，她總是用懷疑的眼神看著我；我們男生女生放學一起回家，她會一遍又一遍的問問題；我出去玩，她也想問有沒有男生...媽媽怎么了？我煩死了！
(選自知音)
2、小組討論，談談你有什么好的方法幫助他們解決煩惱？推薦演講者發(fā)表意見 。
聊、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、溝通、咨詢(可以咨詢專業(yè)人士，包括“心理咨詢”，國內(nèi)起步較晚，歐美發(fā)達國家非常普遍 。
何其芳《我為男孩女孩歌唱》
3.老師:每個人都幫他找到了這么多解決問題的方法 。 讓我們回顧一下我們的煩惱 。 我們現(xiàn)在找到解決它們的方法了嗎？你打算用什么方法來解決你的煩惱？
4.學生發(fā)言 。
5.減輕朋友的煩惱 。
常軍是你小時候的同學，你們兩個曾經(jīng)是無話不談的好朋友 。 后來父親調(diào)到省城工作，小學畢業(yè)后隨父親去省城讀中學 。 有一天，他打電話給你，說他很無聊，無法適應省城的生活環(huán)境，和同學交流有困難，缺少知心朋友等 。 請設身處地為他著想，幫他解決煩惱，盡量講道理，有說服力 。
6、小組討論，推薦最好的同學上臺交流 。
7.教師從言語、舉止、普通話、內(nèi)容、情感等方面進行一些點評 。
三.心靈雞湯
1.教師投影顯示名言:
1“如果所有人都把自己的煩惱帶到市場上交易，任何看到別人煩惱的人，都寧愿把自己的煩惱再搬回家 。 ”-西方哲學
2“當一種幸福和別人分享時，就變成了兩種幸福；當一個煩惱與他人分享時，它就變成了煩惱的一半 。 ”
③煩惱就像天空中的烏云 。 如果你心里有一片晴空，那對你一點影響都沒有 。
(4)人生是由小煩惱組成的念珠，懂得人生價值的人會微笑著數(shù)念珠 。 -大仲馬
2.能否以名言的形式表達自己對煩惱的感受？學生嘗試寫作 。
說明:比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，無形中增加了語言的美感 。
3.學生上臺投射并閱讀他們的名言警句 。
注意:這個設計的目的是讓學生學會欣賞對方，體會交流的樂趣，同時讓學生在閱讀和聽力中找到自我和自信，讓煩惱真正成為我們下次成功的基石 。
四.結(jié)束語
1.在這節(jié)課上，我們學會了正確面對困難，對困難有自己的看法和態(tài)度 。 接下來你打算做什么？
2.學生自主設計活動，老師給予一定的指導 。
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