1. 首頁 > 云知道 > >

第一天人物描寫作文( 二 )

小知識


人家說你心機， 我覺得不是 。 東漢末年， 君主無能， 國家衰敗， 戰火紛飛 。 出軌的年代， 為了生存你不得不去做 。
人們說你不忠誠， 但我不這么認為 。 在那些泥濘的年代， 有什么忠誠可言？當年呂布武功高強， 號稱天下無敵， 說“呂布在男， 赤兔在馬” 。 他曾經救過劉備， 當時劉備非常感激 。 后來呂布被曹操抓住， 曹操愛才， 不想殺他 。 當他轉頭問劉備怎么辦的時候， 呂布聽到他心中暗喜——問劉備還不如問自己 。
不料劉備冷冷說道:“別忘了董卓是怎么死的！”結果曹操斬了呂布 。
“重情重義”的劉備， 這也是重情重義的表現嗎？為什么劉備不忠心卻依然被后人敬仰？門德， 我覺得對你不公平！
曹操像個刺猬 。 即使他的外表布滿了尖刺， 他的內心卻是柔軟的 。 父親被殺， 淚流滿面， 派兵三千， 逼近徐州 。 難道不顯示他最弱的一面嗎？
這是一代英雄， 我的偶像——曹操 。
每天， 我們總要面對滿是文字的課本， 還有講臺上矯健的身影， 看似平凡的背影， 流露出無數的汗水和努力 。
每天， 這個身影每天都在講臺上奔跑 。 為了讓我們都好好聽課， 他毫不猶豫地把嗓門喊啞了；為了提高我們的成績， 他放棄了休息時間；為了讓我們的未來光明， 他可以用盡所有的精力， 不管他有多累多累！
他每天用大嘴吸粉筆灰， 用粉筆在冰冷的黑板上 。 他想讓我們看得更清楚更具體， 所以他一次又一次地在黑板上舉起他疼痛的手 。 當時太尊重老師的精神了， 以至于不能打斷老師的課， 心里充滿了太多的感激！
那天， 月色朦朧， 淡淡的月光照在地上 。 老師的燈還亮著， 他在給我們備課， 讓我們第二天能“吸收”更多的知識 。 月光映襯著老師家的窗戶， 明亮的燈光一直亮到深夜…
在他的書桌上， 我深深地體會到了老師的偉大和努力:在老師的書桌上， 一盒綠喉寶靜靜地立在桌子的右上角；翻了很多年的字典， 外皮已經粘好， 用膠帶粘好；課本和備課書疊在一起， 一旦打開， 里面的筆記就密集地排列在上面 。
作業本很厚， 肘中間高， 上面有紅筆， 生銹了 。 我問老師為什么不改 。 他笑著回答我:“還能用嗎？壞了就變了 。 ”看到老師那張蒼老的臉， 心里很難受 。
像往常一樣， 講臺上的身影繼續奔忙 。 他是一個偉大的人物， 一個為同學努力的人物 。
我愛平臺上的人物， 但最愛的是人物不可磨滅的精神 。
古今中外有許多杰出的人物， 他們讓我們尊敬和欽佩， 他們的思想、言行都會對我們產生很大的影響 。 其中， 袁隆平對我影響最大 。
我相信你很了解這個人 。 是的， 他是中國雜交水稻研究的先驅， 世界著名的雜交水稻專家， 有“雜交水稻之父”的美譽 。
像很多科學家一樣， 袁隆平小時候也有很強的好奇心， 頭腦聰明， 喜歡思考和提問 。 在家里， 他總是纏著父母問問題 。 在學校， 問題很多， 簡直就是“問題包” 。 有時候問題太難了， 家長和老師都難住了， 但他提問的熱情從未減弱 。
1942年秋， 袁隆平升入初中， 開始了新的學習生活 。 學校開始使用新的教材， 增加和改變了很多科目， 從而出現了很多概念、定理和公式 。 老師讓學生背這些東西， 學生要用書背 。 然而， 袁隆平討厭這種死記硬背的方式 。 他經常先把公理和定理弄懂， 然后再試著背誦， 不僅速度快， 還能掌握這些定理的真諦 。
有一次上數學課， 老師講了“有理數”這一章， 告訴學生一個規律:負數就是正數 。 老師怕學生聽不懂， 進一步解釋， 袁隆平還是聽不懂， 就問老師:“為什么乘負數會得正數？”老師說:“你只要記住就行了 。 ”“但是我們想知道它是怎么來的！”

推薦閱讀