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我老師高一的優秀作文是650字

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我老師高一的優秀作文是650字
作為一個七年級的學生 ， 教過我的老師太多了 ， 我一個個都記不住 。 但是 ， 有一位老師給我留下了深刻的印象 。 這個要從進入中學開始 。 下面是我的老師從一年級開始的優秀作文 ， 由邊肖為大家收集 。 歡迎閱讀 。
“解決辦法？為什么不寫下來？”語氣很平靜 ， 但很嚴肅 。 還沒等我開口解釋 ， “十次！”這個惡心的詞又來了 ， 我不禁皺眉 。
他有一張標準的漢字臉 ， 方方正正 。 我們都叫他“漢字臉老劉” 。 連一副眼鏡都端端正正地立在鼻梁上 ， 那張臉簡直就是“一絲不茍”的背書 。 他嚴于律己 ， 但從不“寬以待人” 。 他只代替了我們一個月 ， 但似乎他想做很久 ， 一切都要完美 。 他從不放過我的老毛病——粗心大意 。 又不是 。 我苦澀地想:每次我改作業 ， 他一定是把我作業上的那些“四眼”都放了！
對于我“一次又一次”的鍥而不舍 ， 他也繼承了中華民族“堅持就是勝利”的優良傳統 ， 想出了對付我的“良策”——罰抄 。 一旦發現粗心的錯誤 ， 我將被罰款十倍 。 從此 ， 我的作業上出現了“十次” ， 非常愉快 。 我總是提起筆 ， 不小心就糊了 。 老劉對我很無奈 。 有一次 ， 他上課點名批評我 ， 我很惱火 。 至少我是個好學生 ， 這只是個小問題 。 至于？見我不是有意反思 ， 他撓了撓頭 ， 一本正經地在本子上寫了些什么 。 書到了我手里 ， 發現“十倍”下面寫著下面一句話:“這也是你的財富 。 ”我輕蔑地瞥了一眼 ， 甩甩頭發 ， 視而不見 。 但是 ， 我下定決心 ， 等著瞧 ， 下次再也不讓你抓辮子了 。
時間過得很快 ， 一個月過去了 ， 我們又有一次月考 。 這一次我們數學成績出乎意料的好 ， 我粗心的紅叉沒了 ， 而不是開心的勾號 。 這個鉤子讓我想起了劉先生和他的蹙額 。 似乎一瞬間 ， 我明白了“十倍”的意思 。 我終于明白為什么劉老師用筆尖把我們做的題目一個個掃完了 。 我也更明白“十倍”不是老師懲罰的手段 ， 而是他對我的愛和期待 。
但是當我明白的時候 ， 劉老師已經離開了我的班級 。 我多么想再聽到他平靜卻有力的“十次”！這是他給我的寶貴財富 ， 它總是提醒我細節決定成敗 。
作為一個七年級的學生 ， 教過我的老師太多了 ， 我一個個都記不住 。 然而 ， 有一位老師給我留下了深刻的印象 。 這個要從進入中學開始 。
這位特殊的老師是我的數學老師 。
第一次見到他的時候 ， 我有點驚訝:戴著一副標準的知識分子眼鏡 ， 給我的印象是一個溫文爾雅的老師 。 但后來發現 ， 我的直覺錯了——我們把他當成了一個堅韌的“少年” 。 有人說 ， 中學生中的這個“年輕人”比真正的“年輕人”更有票房吸引力 。
作為他的學生 ， 他自然吃了不少苦頭 。 他上課很快 ， 理科弱的女生很緊張 ， 一不小心就怕被叫去“插蠟燭” 。 如果他生氣了 ， 那就更糟了 。 下課后 ， 很多人到講臺上訴苦 。
現在他已經離開了他的班級 ， 但他更加想念它 。 也許我們在一起的時光會在幾十年后的歲月里珍藏——課堂上隨意的檢查 ， 憤怒的大嗓門 ， 冷嘲熱諷的語氣 ， 像他是語文老師一樣給我們講了很多故事 。
他曾經說過 ， 我們是一群麻雀 ， 我們聰明 。 麻雀在風雨來臨時反應很快 ， 可以快速起飛 。 海鷗笨拙 ， 往往逃不過海浪 ， 但最終能飛越大海的是海鷗 ， 而不是麻雀 。
現在 ， 時間久了 ， 我才明白了其中的深意 。 老師 ， 傳道授業 。 也許最重要的是用自己的性格去影響學生 。

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