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如何激發學困生的潛能初一作文

小知識

如何激發學困生的潛能初一作文
學困生一直是牽扯到我們教師的心病 ， 如何能調動學困生的學習主動性和積極性 ， 充分發揮他們的潛能是每位教師的理想和追求 。
在教學工作中只有我們認真耐心關注學困生 ， 你不難發現學困生之所以形成的原因是多方面的 ， 有家庭、社會、學校 ， 主要原因在學校教育上 ， 因此 ， 我們平時要了解學困生的困難所在 ， 對癥下藥 ， 并采取相應適合他們的方法改變其習慣 ， 使其潛能得到開發 。
一、激發學習欲望 ， 講究方法 。
教學中發現 ， 很多學困生是在低年級造成的 ， 剛入學不就就對學習失去了興趣 ， 時間長了就不想學了 ， 基礎打不好 ， 到了中年級就成了學困生 ， 因此從低年級起就得從興趣入手安排自己的教學行為如：1作業量要合理 。 量太大會使學生感到累 ， 厭煩 ， 甚至抵觸 ， 慢慢和老師對立 。 2課堂教學法要對學生有吸引力 。 形式多樣的教學會使得學生愿意上你的課 。 3、課下批改勤批勤改勤督促 ， 使學生跟你的節奏一致 ， 讓他覺得你在關心她 。
二、欣賞孩子 。 找回自信
學困生回答問題、考試成績、作業收交、等情況都不好 ， 久而久之學習失去自信 ， 抬不起頭 。 所以 ， 教師首先尊重他們 ， 不要輕易批評他們 ， 鼓勵點滴進步 ， 讓他們找回自我 ， 發現閃光點 ， 進行大張旗鼓的表揚 ， 從而引導他們把優點遷移到學習上來 ， 變“我不行”為“我能行” 。
三、建立優幫差 ， 一對一活動
在每天隨時隨地的幫助下 ， 學困生漸漸找到自信 ， 順利完成作業 ， 甩掉學困生的帽子 。 四、培養良好的習慣
學困生大多是家庭環境差 。 家庭對孩子的幫助跟不上 ， 孩子沒有養成良好的習慣 。 教師要培養孩子認真聽課的習慣 。 交給他們怎樣聽講 ， 眼看老師 ， 聽不懂時強迫自己聽下去 ， 教師多提醒他們注意 。 不想寫作業也是一個壞習慣 ， 教師經常變換作業形式 ， 告訴他們寫好作業是證明自己的努力 ， 請不要錯過機會 ， 勤督促 ， 逐漸形成良好的習慣 。
【如何激發學困生的潛能初一作文】 實踐證明 ， 適當的學習方法對學生進行長期不懈的訓練 ， 能有效的挖掘潛能 ， 提高學習能力 。

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