課間孩子們沒有時間欣賞窗臺上那新的風景， 中午午餐過后， 便是孩子們自由支配的時間， 一瓶瓶牽牛花前便圍滿了小腦袋， 大家指指點點， 品評比照 。 一日兩日是看不出什么區別的 。 三五日過后便出現了分曉 。 待一周過后， 更加的明顯了， 孩子們只是驚訝， 而不再評說什么了 。 因為任何的語言都沒有價值了， 一切擺在所有孩子們的面前 。
時過半月有余 。 最高的一盆牽牛花已經長過了一米有余 。 那盆剛拿來就開花的那株還底調地貼在土面上 。 某一日早， 在一個孩子的一聲驚呼中， 它竟然迎著從窗口射進的陽光開放了 。 所有的孩子都驚呼起來 。 那花雖然不大， 卻還是在孩子們的驚呼中抖動了幾下 。
第二節課， 在孩子們還在上課的時候， 這株牽牛花又接連開了三朵小花 。 雖說是小花， 卻是一朵比一朵大 。 我又細數了一下， 尚還有近五個待放的含苞指日可待 。
我也是吃驚不小 。 間操回到班級， 孩子們有了小小的一段空閑， 吃著水果， 喝著奶， 眼睛不離窗臺上的那幾瓶牽牛花 。 在一個孩子的質疑聲中， 我揭開了一節課前自己心中的疑問 。
我把一瓶瓶牽牛花拿在手中舉在孩子們的眼前像講解員一樣詳細的作著解說：“最高的這瓶， 現在已經開花了， 并且開了幾朵， 還有幾個花骨朵尚在開放之中 。 原因非常簡單， 這個同學種花時用的土是真正的花土， 松軟， 肥沃， 營養充分 。 再加上這些天精心的侍弄和照料 。 它理應以鮮花回報主人， 它理應用它的小喇叭吹響心中的喜悅……”
我接著說：“再看這瓶比較矮的牽牛花， 花瓶卻是很高， 里面只有一半不到的土， 再看這里面的土， 這分明是小區庭院里挖出的土， 嚴格說這根本稱不上是土， 這只是建筑垃圾 。 那朵花愿意吃垃圾呢？”
我又指著一瓶有點發黃的牽牛花說， 還沒等我說， 一個同學舉手搶先說：“這瓶好像是給淹死了 。 ”我的手一便勁， 一股水從我的手指縫流了下來 。 濺落在地面上， 黑黑的一團痕跡 。
我依依作著說明， 孩子們似乎明白了一些道理 。
我看著花想到了孩子們的教育 。 孩子們的成長和花是一樣的， 至少道理是一樣的 。 中午， 我給已經爬蔓的幾瓶牽牛花重新換了新繩， 以讓它們爬得更高 。 這幾瓶牽牛花一定是這學期教室里最別樣的景致， 雖然有點少 。 它將會永遠爬在我的心中 。 那花不會凋零和枯萎 。 因為它沒有花期 。
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