我們六年級辯論的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中 ， 每個人都熟悉作文 。 作文要求有完整的篇章結(jié)構(gòu) ， 必須避免出現(xiàn)沒完沒了的作文 。 那你知道怎么寫好作文嗎？以下是邊肖整理的我們辯論的六年級作文 ， 僅供參考 。 歡迎閱讀 。
“誠實和善意的謊言？主題不錯！對了 ， 你是正面還是負面？”就這樣 ， 帶著一絲疑惑和興奮 ， 我們拉開了辯論的序幕 。
“丁……”下課后 ， 徐老師微笑著走進教室 。 她邀請了這場辯論的小主持人鄧艷 ， 然后拿起手機成為了一名攝影師 。 在手機屏幕前 ， 我們50多個同學(xué)笑得像花兒一樣 。 “同學(xué)們 ， 我們辯論的主題是圍繞本單元的口語交際部分 ， 主要是辯論“善意的謊言”是好是壞 。 ”主持人的大嗓門傳來 。
"接下來 ， 我宣布辯論現(xiàn)在開始."同學(xué)們似乎對這句話期待已久 。 話音剛落 ， 就傳來一陣陣翻頁聲 。
看 ， 四方辯手站起來說:“善意的謊言是美麗的 。 當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋６‘?dāng)?shù)厝鲂≈e時 ， 謊言就變成了理解、尊重和寬容 ， 并具有神奇的力量 。 ”四方同伴似乎被這段話所啟發(fā) ， 一起鼓起掌來 ， 但對方并沒有氣餒 。 他們立即繼續(xù)查閱自己團隊成員收集的數(shù)據(jù) ， 尋找漏洞進行相互反駁 。
“但我想說 ， 即使善意的謊言可以幫助別人 ， 這里還是有說謊的成分 。 所以 ， 這和我們的素質(zhì)有關(guān) ， 對我們還是有害的 。 ”對方辯手也勇敢地站了起來 ， 為自己這邊增添了斗志 。 有那么一瞬間 ， 四方小組找不到合適的理由 ， 都撓頭 ， 希望能為辯論找到一些啟發(fā) 。 就在四方辯手感受到壓力的時候 ， 郭思遠突然站了起來 。 在他們看來 ， 真是“山重水復(fù)疑無路 ， 前途光明 ， 村莊光明”！“我想反駁對手的辯手 。 但是善意的謊言屬于謊言的范疇 ， 而謊言又分為善意和惡意兩類 。 既然對人有幫助 ， 怎么還會有害？”哈 ， 這給了四方同道們信心 ， 辯論真的越來越有趣了 。
對手很驚訝 ， 但立即做出反應(yīng) ， 繼續(xù)爭論 。
【我們六年級辯論的作文】快樂的時光過得很快 ， 還沒等雙方的爭論有個定論 ， 下課了 。 不過 ， 我們會預(yù)約 ， 下周五再討論！
在這場辯論中 ， 每個人都意識到了一些道理:無論我們在哪里 ， 團結(jié)就是偉大的 ， 只要我們團結(jié)一致 ， 沒有什么能打敗我們！
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