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兩兄弟的六年級(jí)作文很難分開

小知識(shí)

兩兄弟的六年級(jí)作文很難分開
【兩兄弟的六年級(jí)作文很難分開】“啊！真的打不開？”“奇怪，這是為什么？”六(1)班的窗外飄出一陣疑惑的聲音，像螢火蟲一樣，從我耳邊掠過(guò) 。
這個(gè)時(shí)候你一定很好奇，想看看六中隊(duì)到底發(fā)生了什么“怪事”！別擔(dān)心，跟我來(lái)，輕輕推開門，走進(jìn)六(1)個(gè)門檻...
“同學(xué)，我來(lái)考考你 。 如果把兩本同樣頁(yè)數(shù)的厚書的每一頁(yè)都夾在一起使勁拉，你以為這兩本書拉不開嗎？”今天下午第二節(jié)課后，張先生不知道發(fā)生了什么事 。 我看到他拿著一本書，笑著問(wèn) 。
“拉開！”“拉不動(dòng)了！”觀眾中的學(xué)生正在熱烈討論 。 經(jīng)過(guò)我們的討論，張老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“一切推理都必須來(lái)自觀察和實(shí)驗(yàn) 。 口頭上說(shuō)是扯淡，關(guān)鍵是在行動(dòng)上落實(shí) 。 ”之后張老師馬上請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，讓他“秀才華” 。
我看到這位同學(xué)自信的走上舞臺(tái)，慢慢的拿起這兩本緊緊“抱”在一起的書，深吸一口氣，然后拉了起來(lái) 。 同學(xué)的手使勁往不同的方向拉，看到那兩本書還沒(méi)打開，臉上閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的驚喜 。 然后他又咬緊牙關(guān)，閉著眼睛，書本一動(dòng)不動(dòng)，就像兩個(gè)親密無(wú)間的好兄弟 。
“老師，就一個(gè)人，一定不能開！你應(yīng)該叫兩個(gè)人拉起來(lái)！”觀眾中有一個(gè)學(xué)生迫不及待地站了起來(lái) 。 張老師示意同學(xué)坐下，然后邀請(qǐng)了兩個(gè)同樣大小的女生 。 這兩個(gè)姑娘又矮又瘦，像兩根細(xì)細(xì)的竹竿，走路搖搖晃晃，仿佛一陣風(fēng)就能把她們吹倒，讓人省心 。
我看到這兩個(gè)女生邁著小步走向講臺(tái)，各自拿著一本書，使勁往自己的方向拉 。 我看到他們的臉漲得通紅，額頭上有汗珠 。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像兩根精致的竹竿，易碎 。 過(guò)了好一會(huì)兒，兩個(gè)女孩沒(méi)有打開書，但兩兄弟把對(duì)方抱得更緊了 。 臺(tái)下的學(xué)生立刻說(shuō):“老師！他們的實(shí)力太小了！不打開很正常 。 你應(yīng)該叫兩個(gè)力氣比較大的男生上去，不然書拉久了也不會(huì)分開 。 ”學(xué)生們聽(tīng)了他的話，覺(jué)得挺有道理，就要求兩個(gè)大男人上去 。 舞臺(tái)上的兩個(gè)女孩此時(shí)已經(jīng)很虛弱了 。 汗水流了一身，連走路的力氣都沒(méi)有了 。 最后還得兩個(gè)同學(xué)幫忙 。 這時(shí)，張先生也把兩個(gè)班的“大漢”叫來(lái) 。 這兩個(gè)“大漢”準(zhǔn)備走了，不自覺(jué)的咬緊牙關(guān)，整個(gè)身體猛的往后一靠 。 時(shí)間長(zhǎng)了，書還是像泰山一樣穩(wěn)，但兩個(gè)“大漢”累得氣喘吁吁 。 并且用不可思議的眼神看著書 。 學(xué)生們被這種“奇怪”的場(chǎng)景震驚了 。 老師，為什么書那么難拉，就像形影不離的兄弟一樣！”班上的“十萬(wàn)個(gè)為什么”都提了問(wèn)題 。
張老師笑著回答:“因?yàn)槊恳粡埣埗加幸欢ǖ哪Σ亮?，正是因?yàn)楹芏嗉埊B在一起，產(chǎn)生了很大的摩擦力，才導(dǎo)致這兩本書像是形影不離的兩兄弟 。 我拉不動(dòng) 。 ”哦！就是這樣！班里的花又爆了，學(xué)生們仿佛一個(gè)個(gè)透過(guò)云彩看到了天空 。 我也放松了眉頭，恍然大悟 。
看來(lái)摩擦力的作用不小??！只要大家像這些卷子一樣團(tuán)結(jié)起來(lái)，就會(huì)像那兩兄弟一樣“形影不離”“所向披靡”！生活中有很多學(xué)習(xí)！只有練習(xí)，才能知道真相！就像陸游說(shuō)的:“紙上談兵總是膚淺的，所以一定要用心去做”！

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