對于老師來說 ， 有責任感 ， 也包含著激情 。 正是這種激情 ， 讓我這個充滿熱情的女孩 ， 踏上了從懵懂到開啟知識寶庫的全新旅程 。
我是三年級認識她的；我第一次見到她 ， 像個春風 ， 像個溫柔的大姐姐；認識她 ， 有太多的感情 ， 就像我媽一樣 ， 給我最好的；再認出她來 ， 啊 ， 那是我親愛的可敬的許老師 。
記得五年級時發(fā)生的那件事:當時學校接到通知說有領導要來 ， 要求各年級各班一起主持一個聯(lián)合班會 。 因為重要 ， 都是精英出動 。 我有幸被選為主持人 ， 也是老師對我的信任 。 是時候選擇每個小組的領導者了 。 徐老師一看到 ， 就叫我的名字:“陳 ， 過來” 。 當我震驚的時候 ， 我抬頭看著徐老師 ， 徐老師笑著看著我 。 我也感覺到了肩上重擔的重量 ， 但此時我的心更被喜悅所覆蓋 。
接下來 ， 大家進入緊張的彩排 ， 徐老師時不時地給我一個贊許的眼神和滿意的微笑 。 但是我的搭檔有些漫不經(jīng)心 ， 多次被批評 ， 老師們決定換掉他 。 徐老師的目光在我們之間徘徊 。 突然 ， 她的眼睛亮了 ， 她對旁邊的老師說:“讓陳來 ， 這姑娘挺好的 ， 記性和感情都很好 ， 臺風也不錯 ， 挺自然的 。 ”老師們一致采納了徐老師的建議 ， 把我叫過去 ， 說:“陳 ， 你可以把他換掉 ， 記住 ， 自然一點 ， 對下面的人講 。 徐老師滿懷期待地看著我 。 我真的沒有辜負大家的期望 ， 大家都很滿意 ， 尤其是徐老師 ， 他笑著說:“嗯 ， 陳 ， 你干得不錯 。 來吧 。 ”我自信地點點頭 。
這只是老師給我的一個小練習 ， 但卻讓我受益匪淺 。 原來老師的信任 ， 期待 ， 表揚 ， 能讓我有這么大的信心 。 老師是一個值得信賴、可靠、受人尊敬的人 。
在人生的道路上 ， 徐老師教會了我很多:善、惡、美與丑、真與假、小事可能是成敗的關鍵、對待事情的態(tài)度……這些都是徐老師 。 然而 ， 其他老師也以無私和崇高的奉獻感動了你、我、他和世界 。
冰心奶奶曾經(jīng)說過:“鮮艷的花朵 ， 在她最燦爛的時候 ， 她不會忘記陽光的滋養(yǎng) ， 雨露的滋潤 ， 泥土的呵護 。 ”每次想到這句話 ， 我的心里都充滿了感激 。 是的 ， 在我們不算太長的海內(nèi)求學生涯中 ， 老師的陪伴總是不可或缺的 。 對我們來說:老師就像光 ， 總是為我們照亮前方的路 ， 讓我們知道有光的地方就有希望；老師就像雨 ， 用知識的甘露輕輕澆灌著我們 ， 讓我們覺得黑白的字里行間有著充足的溫暖和愛；老師就像泥土 ， 盡可能無私地給我們所有的養(yǎng)分 ， 讓我們茁壯成長 。
從啟蒙到現(xiàn)在 ， 從牙牙學語到現(xiàn)在說話 ， 多少老師的汗水和腳印烙在了我們的成長中 。 記得剛進小學的時候 ， 因為不知道新班級的路 ， 一個漂亮的老師牽著我的小手那種暖暖的感覺 ， 讓我今天很懷念 。 還有理科老師的幽默 ， 給我們留下了難忘的回憶 。 我記得有一次 ， 老師在人文科學的時候 ， 突然轉(zhuǎn)過頭對我們說:“以后你們會說別人壞話 ， 比如說‘傻逼’、‘蠢驢’ ， 都是過時的 。 要說就說‘21三體’ 。 ”我們愣了一會兒 ， 然后清醒過來 ， 笑得前仰后合(注:‘21’三體意味著先天性愚蠢) 。
就這樣 ， 六個春秋都在老師營造的愉快氛圍中度過 。 在另一個涼爽的天氣 ， 在桂花香的季節(jié) ， 我們昂首闊步走進中學 ， 認識了一群新老師 。 語文教師已接近無疑的年齡 ， 經(jīng)常微笑 ， 卻不知是“春風”還是“笑中有意”；數(shù)學老師一臉睿智 ， 頗有古代軍師的風范；英語老師最嚴格 ， 特別喜歡“偷窺”我們的日常動作 ， 或者看得遠遠的 ， 或者近視 。 所以我們每天都要專心聽課 ， 活在“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”中 。 其他班的老師也很用心的幫我們 。 雖然我們都害怕老師的“虎視眈眈” ， 但一種感激和敬佩的感覺不知不覺越積越深；因為我們每天看到的都是沾在老師衣領上的粉筆灰 ， 作為交換 ， 我們的知識把沙子聚成了一座塔 。 老師永遠是我們心中的立體動畫角色 ， 有時像父母一樣關心我們 ， 有時像朋友一樣傾聽我們的聲音 ， 有時像電影中的角色 ， 神秘而富有魅力 。 老師帶著一顆年輕而有創(chuàng)造力的心陪著我們成長 ， 這讓我們深受吸引和影響 。
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