1. 首頁 > 云知道 > >

蠟燭五年級作文

小知識

蠟燭五年級作文
在日常的學習、工作或生活中， 每個人接觸或使用作文都是必然的 。 作文是一種言語活動， 具有高度的綜合性和創造性 。 你知道如何寫一篇作文來規范它嗎？以下是邊肖編的蠟燭五年級作文， 供大家參考， 希望對有需要的朋友有所幫助 。
一天晚上， 當我正在做作業的時候， 我的父母正在看電視 。 突然， 房子里所有的燈都暗了， 我還沒來得及反射 。 ??！停電了 。
房子又黑又不透明 。 在這個黑暗的房間里我很害怕 。 這時， 我媽媽點燃一支蠟燭， 放在我的桌子上 。 很明顯， 整個房間亮了， 我又埋頭寫作業了 。
過了一會兒， 在蠟燭的幫助下， 我很快完成了作業 。 正當我要離開房間時， 我無意中發現了一支只燒了一半的蠟燭 。 我又坐下來， 專注地盯著它， 看著它一點一點燃燒 。 我被蠟燭的精神所感動 。 它燃燒自己的身體， 照亮別人 。 它的外表很普通， 但卻有著可貴的精神 。 不是為了名利， 不是為了自己， 是為了人， 那就是蠟燭精神 。
在我們的生活中， 有像蠟燭一樣無私奉獻的人 。
蠟燭頌歌
蠟燭， 它潔白而筆直的身體， 就像一尊銀裝素裹的少女雕像 。 它明亮閃亮的火焰給了我們光明、溫暖和歡樂 。 其無私奉獻值得稱道 。
蠟燭， 從普通人身上誕生， 就是這么高貴 。 它要求少付出多付出， 從不吹噓自己 。 不就跟我們敬愛的老師一樣嗎？教師從事繁重的教育工作， 無私地為黨和人民的教育事業奉獻一切 。 我們是祖國的未來 。 老師給我們知識， 給我們快樂， 給我們溫暖， 給我們善良 。 老師就像點燃的蠟燭， 燃燒著自己， 點燃我們心中的理想之火， 照亮我們前進的道路 。
啊， 春天的蠶絲被會織到死去， 每晚蠟燭會哭掉它們的燈芯 。 我愛蠟燭， 更愛老師！我贊美蠟燭， 我更贊美我親愛的老師！
夜晚， 它照亮了黑暗， 他長長的身體慢慢吞噬消失……那一夜， 我感受到了蠟燭的精靈！
周末的傍晚五點， 我正在轟轟烈烈地看書 。 突然， 房間里一片漆黑， 嚇了我一跳， 趕緊叫道:“媽媽！停電了嗎？!"媽媽走過來說:“對， 我趕緊點蠟燭！”我媽突然用打火機點燃了白蠟燭 。 一會兒， 整個房間亮了 。 我媽媽把蠟燭放在客廳的茶幾上 。 我跟著燭光， 繼續專心讀書...
已經一個多小時了 。 我合上書， 又看了看蠟燭 。 他變矮了 。 他一直在哭， 但在我看來， 他是個不會說話的人， 他沒有抱怨 。 他還是默默地點亮了燈 。 大約半個小時后， 我看到蠟燭只剩下一厘米了， 快要熄滅了 。 突然， “噗”的一聲， 蠟燭熄滅了...這時， 我們周圍有許多人像蠟燭一樣 。 我們應該向他們學習， 傳遞蠟燭的精神 。
高五第二冊“讀寫結合”設計
第三單元半蠟燭
【蠟燭五年級作文】文字介紹:本文是一個劇本片段， 講述了小女孩杰奎琳在戰爭中巧妙轉移秘密的故事 。 五年級作文重寫半支蠟燭
寫作練習題目:難忘的夜晚五年級作文改寫半支蠟燭五年級作文改寫半支蠟燭
練習寫作的設計意圖:學生以杰奎琳為第一人稱寫日記——《難忘的夜晚》， 讓學生走進這里的故事， 走進人物內心， 回憶講述， 表達事件發生時的緊張氣氛和巧妙情境 。 學生有事可寫， 與課文緊密結合 。
練習寫作的小技巧:我上樓后， 很難入睡 。 剛才發生的事情歷歷在目， 我又緊張又激動， 就拿起筆記錄下了這個驚心動魄的夜晚 。 練習寫作的要求:重溫故事， 了解人物當時的心情， 運用人物的表情、語言、心理活動等方法來描述 。

推薦閱讀