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六年級學生試水高考作文

小知識

人要讀三本大書 ， 一本是“有字之書” ， 一本是“無字之書” ， 一本是“心靈之書”……隨著今年高考語文科目的結束 ， 高考作文題再次引發討論熱潮 。 “橫看成嶺側成峰 ， 遠近高低各不同 。 ”對于這“人生三本書” ， 你會有怎樣的思考？6月9日 ， 湖城愛山小學608班數名小學生 ， 也提前上交了他們各自的“高考答卷” 。

驚艷：引經據典創意多
《何為書》《讀書》《人生之書》《人生五味·書間三味》……在608班班主任章菊芳的辦公室里 ， 采訪人員看到了這些作文 ， 有聯系實際寫實的、有探討議論的 ， 思維靈活 ， 閱讀面非常廣泛 ， 雖然只是六年級學生 ， 但作文很有創意 ， 引經據典 ， 內容精彩紛呈 。 而這其中 ， 章菊芳對學生王沈爍的《人生五味·書間三味》和陳吳狄的《何為書》評價最高 。
王沈爍的作文 ， 以《正字通》的“書 ， 凡載籍謂之書 。 ”為開始 ， 引出“書是什么” 。 “古人說‘一花一世界 ， 一葉一菩提’ ， 而書的含義也不只是白紙上的油墨字 ， 你若能從生活中找到一草一木的‘世界’ ， 也就能真正認識書 。 所謂書 ， 大可分為三種：‘有字之書’‘無字之書’和‘心靈之書’ ， 通讀這三本書者 ， 可成事；熟讀這三本書者 ， 可成人；解讀這三本書者 ， 乃為圣人 。 ”王沈爍將其最后歸納為：“書 ， 凡載籍謂之書；書 ， 凡載道謂之書；人 ， 凡載心謂之人 。 ”
“何為書？《正字通》曰：‘書 ， 凡載籍謂之書’ 。 有字之書 ， 所謂知識及文化 ， 人窮其畢生為學此書”“何為書？生活中一點一滴積累可謂無字之書 ， 其本質在于對人生價值的發現”“何為書？最重要的可謂心靈之書 。 學習前兩本書 ， 心靈之書是前提”……在陳吳狄的文章中 ， 他以三個“何為書”為引 ， 通過晉平公的求學、居里夫人的成功等故事 ， 層層遞進式地展現了他眼中的“人生三本書”：有字之書 ， 是生活的“必需品”；無字之書 ， 是成功的“必需品”；而心靈之書 ， 則是改變一生的書 。
評價：老師稱已有深度
【六年級學生試水高考作文】“這兩篇文章 ， 結構嚴謹 ， 已經有一定深度 。 ”章菊芳評價道 。
作為語文老師的她 ， 對今年的作文也頗為關注 。 高考語文考試結束當天中午 ， 她就利用午休時間 ， 和班上同學就高考作文題目進行一番交流 。 “我發現鎮海一所中學曾經有個入學考試的語文作文 ， 跟這次的高考作文有點類似 ， 這說明這樣的題材 ， 我們六年級的學生也可以嘗試 。 ”她鼓勵有興趣的同學 ， 回家后可以寫一寫 。
讓章菊芳沒想到的是 ， 交上來的文章 ， 孩子們不僅引經據典 ， 還跟平時聯系起來 ， 寫出了自己的思想和深度 。 “有五六位同學寫了 ， 大部分是當天晚上就趕出來的 ， 最遲的也就隔了一天交上來 。 時間不長 ， 但質量都還可以 。 你看 ， 從文字中 ， 就可以看出他們平時書讀得很多 ， 所以才有這樣的積累 。 ”章菊芳把作文一篇篇翻給采訪人員看 。 顯然 ， 對于孩子們這次的表現 ， 她非常滿意 。
秘訣：多讀多寫多思考
開朗的王沈爍 ， 非常健談；高個的陳吳狄 ， 有點靦腆和內向 。 性格迥然不同的兩人 ， 在談到寫作的“秘訣”時 ， 卻給出了相同答案：多讀多寫多思考 。
王沈爍告訴采訪人員 ， 他爸爸很愛讀書 ， 尤其愛看各類名人傳 。 受其影響 ， 他從小就愛讀書 ， 有空就愛捧著書看 ， 家里兩個書架都放滿了書 ， 正準備去買第三個書架 。 和爸爸不同 ， 他愛看歷史書 ， 對中國文化非常感興趣 。 “我對古代的人和事很好奇 。 ”王沈爍說 ， 老師課堂上講得比較淺顯 ， 所以他常常會自己去找各種書看 。 除了看書 ， 周末寫完功課后 ， 他還有個習慣 ， 就是寫作文 ， 把自己所看所思所想都記錄下來 。

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