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六年級上冊語文第七單元作文課件( 三 )

小知識


下水道井蓋被打開了 ， 可是警察夠不到小鴨子啊 ， 怎么辦？
1、警察去附近的魚店借了個魚網 ， 把小鴨撈起來 。
2、把帽子拿下來 ， 小心地放進井里 ， 讓小鴨子站在上面 ， 撈起來 。
3、把鞋子脫下來 ， 拿著鞋帶 ， 撈起小鴨子 。
是否還有其他的方法呢？你可以發揮自己的想象 。
（五）小鴨子獲救
小鴨子在巡警的幫助下回到了地面上 。 鴨子一家會用什么方式向幫助他們的人表示感謝呢？（圍著巡警拍翅膀、對著巡警嘎嘎嘎地叫??）
最后鴨子一家又繼續上路了 ， 此時所有馬路上所有的車子都為他們讓路 。
（六）自己的感受
當你看到熱心巡警、路人救助小鴨子 ， 看到馬路上的車子都愿意停下來等鴨子一家過馬路的情景時 ， 你的內心會有怎樣的感受？
根據上面的提示 ， 相信你會很好的完成這個單元的習作 ， 趕快拿起筆開始寫作吧
六年級上冊語文第七單元作文教案篇二：
《第七單元習作》教學反思一
1、成功之處：本次習作正是讓學生學習在課文學習中學到的相關知識 ， 根據圖片報道 ， 展開豐富的想象 ， 體悟人與動物和諧相處的情境 ， 編寫故事 。 而如何啟發學生展開豐富的想象 ， 通過合理的想象讓故事情境在學生的腦海中變得鮮活、生動而具體 ， 則是這次習作指導的重點和難點 。 通過執教這節課 ， 我深切的體會到 ， 激發學生的寫作興趣 ， 是學生寫好作文的基礎 。 因為只有學生對自己習作的內容產生了濃厚的興趣 ， 他寫作的思路才能真正打開 。 在本節課中 ， 為了更好地啟發學生的想象 ， 讓孩子感到有話可說 ， 我從看圖質疑開始 ， 引領學生展開想象 ， 然后通過情境的創設 ， 讓學生充分發表自己的意見 ， 讓學生入境 ， 進一步拓展學生的想象 。 通過這樣的對話 ， 整個故事的情景完整地再現在孩子的腦海里 ， 而正因為孩子的腦海里有了故事的精彩 ， 所以大部分學生的作文比較充實 。
2、不足之處：仍有個別學生的作文出現了內容空洞 ， 書寫潦草的問題 。
3、改進措施：在以后的寫作中還需要強調內容充實、書寫認真 。
《第七單元習作》教學反思二
成功之處：
本次習作是想象作文 ， 因此 ， 在教學中引導學生展開合理的想象很重要 ， 對于學生想象的內容 ， 師生要進行適當的評議 ， 是否與圖片報道相符 ， 是否符合鴨子生活習性 ， 是否符合生活實際 ， 以引導學生的想象能夠更合理 。
再教設計：
在選擇要詳寫的情節時 ， 注意讓學生明白與中心有關的詳寫 ， 無關的略寫 。 ]

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