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四年級小作文教案

小知識

四年級小作文教案
四年級小作文教學計劃可以從學生的基本情況、總體目標和提高寫作水平的措施入手 。 以下是四年級小作文教案 ， 請看！
一、學生基本情況:
這個班大部分學生都有一定的寫作能力 ， 掌握了作文的寫作方法 ， 能寫出300字左右的文章 。 總的來說 ， 寫之前有一個好的想法 ， 作文也有創意 。 在寫作中 ， 具體生動的篇章頻頻出現 ， 體現了個性的張揚 。 幾個學生表達能力強 ， 思路清晰 ， 語言生動 。 大多數學生能用流利的句子清楚地表達他們的意思 ， 并且有一定的順序 。 但是作文基本功差的同學還是不少 。 他們無法觀察 ， 日記只有幾個字 ， 句子往往條理不清 ， 無法理解 。 寫作文讓他們很頭疼 。 他們不知道寫什么 ， 也不知道怎么寫 。 這學期我會積極尋求有效的方法和措施 ， 爭取讓孩子的工作在全班有更高的水平 ， 努力拓展孩子的思維空間 ， 讓學生的工作求真、求實、創新 。
二.總體目標:
本卷“習題”安排了八節課 。 在這8個作業中 ， 有4個與口頭交流相協調 。 結合課文的學習 ， 我安排了四個小練習 。 其特點如下:1 .在練習類型中 ， 現實主義和想象力都被考慮在內 。 2、注意激發興趣 ， 讓學生在任何形式上都是自由的 。 3、注意練習后的交流和展示 。 4、注意引導學生修改作業 。 以表達“貼近學生生活 ， 注重實踐和體驗”為宗旨 ， 豐富孩子對內容安排的興趣 ， 靈活的呈現形式 ， 在操作實踐中提供多種選擇 ， 讓學生輕松愉快地學習 ， 在學習過程中不斷增強自信心和創新意識 。
1、注意周圍的事情 ， 愿意用文字表達 ， 增強作業的自信心 。
2.學會有條不紊、細致入微地觀察圖片和事物 ， 按詞序寫短文 。
3.能夠糾正錯誤明顯的句子 。 從內容、單詞和句子、標點符號等方面修改你的作文 。 學會使用常用的修改符號 。
【四年級小作文教案】4.學會從內容、詞句、標點符號等方面修改作文 。
5.能夠非正式的寫下信息、感受、想象 ， 注意表達自己覺得新奇有趣或者印象最深、觸動最大的東西 。
6.我愿意把我的作業讀給別人聽 ， 把作業的快樂分享給別人 。
7.盡量使用自己平時積累的語言材料 ， 尤其是有新鮮感受的文字 。 、
第三 ， 提高學習水平的措施:
1.堅持每天一句話(不限字數 ， 自由表達 ， 條理清晰)每周兩篇作文(課堂作文和周筆記)的制度 ， 特別注意作業的交流和復習 。
2.在閱讀教學中滲透寫作方法教育 ， 結合課文安排片段寫作 。
3.結合課外閱讀 ， 在閱讀中積累語言 ， 在閱讀中尋找素材 ， 在閱讀中獲得方法 。
4.欣賞優秀的作文 ， 閱讀和積累適當的優秀作品 ， 學習寫作方法
5.繼續實行作文量化評價制度 ， 定期表揚 。
6.加強面子批判 ， 高度重視寫作基礎差的學生；鼓勵擅長寫作的學生繼續投稿或參加各級作文比賽 ， 增強學生的寫作信心 。
7.進一步增強學生的自改和互改意識 ， 明白好文章是做出來的 。

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