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介紹一下我三年級的作文( 二 )

小知識


那么多外貌特征中 ， 最突出的是什么？劃√ 。 跟同桌說一下你的長相 。 把握自己的特點 ， 流利的說句子 。
2、我們介紹自己的長相 ， 別人認識我們 ， 讓別人知道我們也可以介紹自己(指板書)(天生:性格 ， 愛好 ， 優點 ， 缺點 ， ...)
這就需要我們打開記憶盒門 ， (點擊多媒體)看大屏幕 ， 希望大屏幕能幫你插上記憶的翅膀 。
仔細想想 ， 在“性格、愛好、素質”的特征中 ， 你認為什么最能表達你的特征？各方面留一個“√”的圖 。
同桌交流:
說說你的性格吧 。 你通常如何表現 ， (點擊多媒體)
三.導入文章并添加主題 。
1 。 老師:我們寫了一篇精彩的文章 。 怎么才能變成完整的自我介紹？你還打算寫什么？(學生討論 ， 出示范文討論 。 )
老師:我們寫作文 ， 不僅要看好要求 ， 還要注意寫好題目 ， 修改 。 請看這里的溫馨提示！
2 。 技巧
①、寫完后 ， 別忘了給自己的大作配上一個吸引人的精彩的題目 。 比如:“我愛哭”“我膽小如鼠”“我是電視迷”“聰明的我”等等！
(2)俗話說 ， 好文章不嫌換 。 學生寫完作文后可以反復閱讀和修改 ， 這樣就可以做好工作了！
四.總結 。 (培養學生的寫作信心)
老師:孩子們 ， 你們的活潑和敏感給我留下了深刻的印象 。 相信你可以在作文中展現出自己獨特的一面 。 祝大家“自我介紹”精彩 。 寫一篇好作文是一件很幸福的事 。 說一下我們作文的口號“我寫 ， 我開心” 。
教學反思:
“自我介紹”是初三的作業 。 這篇作文的內容是向別人介紹我自己 。 我在指導作文教學的時候 ， 首先提出了三個要求:一是自我介紹 ， 而不是別人；第二 ， 介紹要抓住特點來講；第三 ， 說實話 ， 寫完后加個題目 。 為了激發學生的寫作興趣 ， 我還設計了一個“話題包” ， 打開學生的思維 ， 讓他們有話可說 ， 有話可寫 ， 覺得寫作不是一件難事 。
教學內容:初三人寫
教學目標:
1、激發興趣 ， 愿意向別人介紹自己 ， 能主動寫作文 。
2、初步研究把握引進的特點 。
教學重點:激發學生興趣 ， 開拓學生思路 ， 讓學生主動寫作文 。
教學難點:學會把握特點 ， 介紹特點 。
教學過程:
一、利益介紹
1.老師:學生喜歡看動畫片嗎？今天老師邀請了大家喜歡的動畫明星和大家一起學習 。 開心嗎？
2.老師:來 ， 我們猜猜他是誰 。
(課件范):
(1)學生邊聽邊猜 。
(2)如果猜對了 ， 請舉手 ， 一起做個口 ， 說說他的名字 。
(3)給學生起名字 ， 告訴他們如何猜 。
3.(課件展示圖片)同學們很精彩 。 看 ， 海綿寶寶在夸你！
4.老師:你想和海綿寶寶做朋友嗎？然后趕緊向他介紹自己！
5.(展示主題)自我介紹 。
其次 ， 學生自我介紹 。
1.讓學生自己介紹名字 ， 老師會簡單評價 。
2.總結:剛才同學們都從外貌、衣著、愛好等方面做了自我介紹 。 以后寫的時候會不會都一樣？為什么？
3.老師:對 ， 每個人都不一樣 。 都有自己的特點 。 不信 ， 就請第二個小明星 。
(課件模型2):
(1)閱讀猜測 。
(2)猜猜第二個動畫明星是誰？說出學生的名字 ， 告訴他們如何猜 。
4.總結:海綿寶寶和喜羊羊都給大家講了各自的獨特之處 ， 讓我們這么容易就能猜到 。 所以也要介紹自己的獨特之處 ， 讓朋友更了解我們 。
【/s2/】第三 ， 拓寬思路 。
過渡:如何識別特征 ， 介紹自己與眾不同？讓老師幫你 。

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