和諧校園還應該有豐富內涵的各種校園文化 。 沒有豐富的校園文化 ， 學生的精神世界是空虛的 ， 沒有生氣的 。 學生不是流水線上的產品 ， 而是有血有肉的活生生的人；學生不是學習機 ， 考試成績不應該是衡量學生的唯一標準 。 新課標提倡多元化評價 ， 要看到每個學生的長處 ， 讓學生的個性像春天的枝葉一樣自由舒展 。 在以人為本的教育理念下 ， 我們附中為學生創(chuàng)造了一個處處展示個性和特長的舞臺 。 熱愛運動的同學可以在“體育節(jié)”上展示自己矯健的身姿 ， 喜歡書畫的同學可以在“文化節(jié)”上潑墨 ， 擅長表演的同學可以在“藝術節(jié)”上贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一股巨大的無聲力量 ， 是最好的隱性課程 。 就像是潤物細無聲的春雨 ， 能以最深刻最細微的方式進入學生的內心 ， 產生深遠的影響 。
【三年級校園環(huán)境構成】“給無助的心帶來希望 ， 給柔弱的手帶來力量 ， 給懵懂的眼帶來清明 ， 給彎曲的脊梁帶來挺直 ， 給卑微的人帶來自信 。 ”讓我們攜起手來 ， 努力創(chuàng)建和諧校園 。
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