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路旁的橡樹三年級作文

小知識

【教材簡析】
本文是一篇略讀課文 ， 講述的是與一棵粗壯、結實、挺拔的橡樹有關的故事 。 在南北兩座大城市之間 ， 準備修建一條公路 。 在公路應該延伸過去的地方 ， 工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹 。 為了保護這棵橡樹 ， 筑路工人與工程師經過精心的設計 ， 在不改變筑路計劃的前提下 ， 使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒 ， 既保住了這棵橡樹 ， 又圓滿地完成了筑路計劃 。 這個故事 ， 表現了人們對一草一木的珍惜 ， 贊揚了工程師和筑路工人的環境保護意識 。
本文語言質樸 ， 情節簡單 ， 所反映的人們的行為非常高尚 。 從筑路工人與工程師的言行可以看出 ， 他們保護橡樹的行為完全是自發自覺的 ， 換句話說 ， 保護環境、人與自然和諧相處已經成為了人們內心深處的一種意識 。 這篇課文的另外一個突出特點是 ， 通過對一件尋常小事不尋常處理方式的描寫 ， 讀者在讀后內心受到震動和感染 ， 自然而然地增強自己的環保意識 。
學習這篇課文的重點是體會人們在保護橡樹的過程中體現出的一顆高尚的心 ， 聯系生活實際為保護環境做出自己的努力 。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
2、了解課文內容 ， 體會路人高尚的心 。
【教學重點】
體會人們為保護橡樹而體現出一顆高尚的心 ， 聯系生活實際為保護環境做出自己的努力 。
【教學準備】
1、查字典 ， 理解“高尚”一詞的意思 。 聯系生活及讀書經歷 ， 想想哪些行為是高尚的 。
2、投影：課文插圖及最后一句話 。
【教學課時】1課時
教學過程：
一、根握閱讀提示自學課文
1、把課文讀正確、流利 。
2、思考:課文將了一件什么事？你對這件事有什么看法？
二、檢查自學效果 ， 組織交流
1、指名讀課文 ， 指導讀正確 。 并讀讀下列詞語：
公路 寬闊 平坦 漂亮 馬蹄
橡樹 粗壯 結實 挺撥 高尚
2、交流思考題 。
（1）交流第一個問題:課文寫了一件什么事？
（2）交流看法 。
A、小組內交流 。
B、全班交流 。 要尊重學生的想法 。
引導重點交流：
【路旁的橡樹三年級作文】出示投影片:插圖及課文景后一句話 。
C、讀、齊讀這句話 。
坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心 。 ”
D、說說你是怎樣理解“高尚”的 ， 舉例說 。
E、為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心？
讀書 ， 找依據 ， 討論交流 。 可以從這幾個方面講:
第一:遇到橡樹 ， 停止埋排水管 。
工人為什么停下來 ， 他們看到了什么 ， 又是在想什么呢 ， （“在這條路應該延伸過去的地方 ， 挺立著一棵高高的橡樹” ， 這棵橡樹“是那么粗壯、結實、挺拔 ， 就像草原的哨兵一樣” ， 充滿了生命的活力 ， 同時與環境完美地結合在了一起 ， 它又是一個“美”的象征 。 面對這個結合著生命與美感的高大的橡樹 ， 他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼 ， 或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管 ， 總之工人們停了下來 。 ）
指導讀時注意讀好“那么粗狀、結實、挺撥 ， 就像摹的哨兵一樣”這句話 ， 聲音要響亮、有氣勢 。 ）
第二:工程師沉默 ， 工人也不語 ， 都嘆氣 ， 他們深恐傷害了橡樹 ， 可又想不出辦法保護它 。
讀這兩句話 ， 語速要舒緩、語調要略顯低沉 ， 以便表達出人們當時肅穆、不知如何是好的情境 。
第三:“工程師長久地看著筑路計劃 ， 然后把目光轉向橡樹 ， 嘆了口氣 ， 工人們也沉重地嘆著氣 。 “工程師長久地看著筑路計劃”

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