孩子成長(zhǎng)路上 ， 注定不會(huì)太順利 。 一路上我們總是會(huì)遇到一些麻煩 ， 比如孩子喜歡亂跑坐不住該怎么辦？帶著疑問(wèn) ， 一起來(lái)看看吧 。
最近 ， 學(xué)生的一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn) ， 我家孩子上課的狀態(tài)怎么樣？我告訴家長(zhǎng) ， 孩子上課很活潑 ， 可以看得出來(lái)有些坐不住 。 稍不留意 ， 他可能就不在座位上老實(shí)地坐著了 。 不過(guò)孩子很聰明 ， 雖然上課看起來(lái)頑皮 ， 但是提問(wèn)他的時(shí)候 ， 全都沒(méi)難倒他 。
家長(zhǎng)說(shuō) ， 我問(wèn)過(guò)其他老師 ， 都反映孩子上課坐不下來(lái) 。 有一段時(shí)間 ， 我懷疑孩子患上了多動(dòng)癥 ， 也帶他到醫(yī)院看了 ， 醫(yī)生說(shuō)孩子沒(méi)什么問(wèn)題 。 希望不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí) 。
其實(shí)小懂老師教過(guò)這么多的學(xué)生 ， 發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在的狀態(tài) ， 其實(shí)都是和家長(zhǎng)有關(guān)的 。 特別是6歲之前 ， 家長(zhǎng)對(duì)他的教育方式最能影響他 。
坐不住的孩子 ， 多半是因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候 ， 沒(méi)有給孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí) ， 讓他太過(guò)自由 ， 當(dāng)然好處就是讓他天性得到釋放 ， 活得很自在 。 不過(guò)也有壞處 ， 主要有這兩點(diǎn):
沒(méi)規(guī)則意識(shí) ， 容易觸犯規(guī)則
就拿上課來(lái)說(shuō) ， 其實(shí)是需要學(xué)生們遵守課堂的秩序的 。 有些孩子沒(méi)有被約束慣 ， 缺乏規(guī)則意識(shí) ， 很可能會(huì)被講規(guī)則的老師誤判為“壞學(xué)生” 。 老師很可能對(duì)這樣的學(xué)生很有意見(jiàn) 。
當(dāng)然 ， 孩子如果學(xué)習(xí)成績(jī)好 ， 老師可能會(huì)寬容一些 。 如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好 ， 就有可能被老師歸罪于不好好聽(tīng)課 。
而且 ， 充滿規(guī)則的上課方式也有可能讓孩子反感 ， 如果孩子學(xué)習(xí)上很吃力 ， 感覺(jué)課堂與自己格格不入 ， 就很難對(duì)學(xué)習(xí)感興趣 。
所以 ， 在學(xué)校這個(gè)大集體里 ， 沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子 ， 可能很難得到認(rèn)可 。 建議家長(zhǎng)在給孩子自由的同時(shí) ， 也要教會(huì)他適應(yīng)規(guī)則 。
沒(méi)規(guī)則意識(shí) ， 孩子很容易否定別人或者自己
沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子 ， 小懂老師發(fā)現(xiàn)這樣的孩子多半會(huì)出現(xiàn)這兩種情況 。 第一種情況就是否定別人 ， 沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子更自由 ， 他可能看不慣別人遵守規(guī)則的樣子 ， 也討厭自己生活在這樣一個(gè)環(huán)境中 ， 很可能否定別人 。
第二種情況就是否定自己 ， 當(dāng)孩子的行為舉止都和別人不同 ， 孩子有可能會(huì)否定自己 ， 覺(jué)得自己出了問(wèn)題 ， 可能陷入自卑 ， 為什么別人能做到 ， 我為什么做不到呢？不管是否定別人 ， 還是否定自己 ， 孩子的做事方式不能合群 ， 其實(shí)還是會(huì)影響他的人生 。
【孩子喜歡亂跑坐不住該怎么辦】小懂老師現(xiàn)在接觸的學(xué)生 ， 從小被寵著養(yǎng)的很多 ， 在班上也很難管教 。 家長(zhǎng)最好能引導(dǎo)孩子守些規(guī)則 ， 這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有好處的 。
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