常常聽到很多家長抱怨， 平時一定要抓學(xué)習(xí)、盯作業(yè)， 孩子的成績才能提上去 。 但是， 一旦家長忙起來放松對孩子的監(jiān)督， 他立馬就跟放了羊一樣， 偷懶?；?， 成績不用說， 一落千丈 。
為孩子犧牲了這么多時間精力， 他怎么就一點都不理解爸媽的苦心呢？
【如何讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)】其實這不能全怪孩子， 而是家長選擇了一種最吃力不討好的方式 。
女兒的優(yōu)秀全來自我這個家長的時刻監(jiān)督和努力， 她上小學(xué)這六年來， 我一時都沒有放松過對她的監(jiān)管和督促， 一時不管孩子的成績就會下滑， 說實在的， 她每上一個年級， 作業(yè)里面的知識點我越來看不懂， 我?guī)Ш⒆右呀?jīng)筋疲力盡 。 她再長大些， 上了中學(xué)后我真的就帶不動了， 女兒現(xiàn)在就已經(jīng)表現(xiàn)出來一點學(xué)習(xí)上的懈怠情緒， 我很擔(dān)心將來有一天， 她會逆反和停止不前， 我就不知道到那時該怎么辦了 。
這位媽媽的話不知是否說出了你的心聲 。
彬彬和貞貞同在一個班級， 兩人的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻天差地別 。
彬彬把自習(xí)課安排得井井有條， 先做薄弱的閱讀理解專項訓(xùn)練， 再梳理英語重點語法知識， 每分鐘都有收獲；而貞貞在自習(xí)課上不知道干什么， 翻翻這個， 找找那個， 時間就這么白白浪費了 。
他倆到家后， 彬彬總是主動學(xué)習(xí)， 自覺做完作業(yè)， 完成作業(yè)后預(yù)習(xí)明天的功課， 還會來點課外閱讀；貞貞做作業(yè)時老磨蹭， 粗心， 還等著爸媽檢查， 幫忙訂正， 更別談看會兒課外書了 。
結(jié)果是， 他倆成績懸殊很大：一個經(jīng)常名列前茅， 一個經(jīng)常排名墊底 。 為什么有些孩子不需要家長的監(jiān)督就能自覺地完成自己該做的事情？
究其根源， 其實就是不同內(nèi)驅(qū)力的作用下產(chǎn)生的不同結(jié)果 。
內(nèi)驅(qū)力， 通俗來講， 就是孩子內(nèi)心自己想要去學(xué)習(xí)提高， 自己愿意持續(xù)學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)， 以期達到他想要的結(jié)果， 這個內(nèi)部動力就是內(nèi)驅(qū)力 。
有了內(nèi)驅(qū)力， 無論家長和老師監(jiān)不監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)， 他都會去做， 且能保持學(xué)習(xí)的熱情， 不輕言放棄 。
別人的催促或者獎勵， 對孩子來說是外驅(qū)力， 孩子容易隨著家長的意愿而改變 。 家長一旦放松監(jiān)督， 孩子就容易偷懶懈怠 。
要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子， 最重要的是激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動力， 家長和老師們的管教反而是其次 。
因此， 再好的教育， 也比不上孩子的內(nèi)力覺醒！
孩子自主學(xué)習(xí)的內(nèi)力一旦覺醒， 就能在沒有外力催促或逼迫的情形下， 對知識產(chǎn)生無盡的渴望， 并主動進行自我探索、自我選擇、自我建構(gòu)甚至自我創(chuàng)新 。 這無疑是送給孩子人生的最好禮物 。
道理都知道， 只是有時候我們做家長的， 真的是不知道如何去做， 甚至有時候還不小心做了相反的事， 事后想起非常后悔 。
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