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孩子記憶力差怎么辦 先了解孩子記憶力差的原因

小知識(shí)


孩子記憶力差怎么辦 先了解孩子記憶力差的原因



孩子記憶力差是有什么原因？哪些因素會(huì)影響孩子記憶力差？孩子記憶力差是怎么回事， 下面來(lái)看看造成孩子記憶力差的原因 。
說(shuō)到學(xué)習(xí)效率， 很多孩子都面臨記憶差的問(wèn)題！這也是家長(zhǎng)普遍關(guān)注的又顯得無(wú)可奈何的一個(gè)現(xiàn)狀！甚至有些孩子在初高中階段也忍受過(guò)那種背了又忘， 忘了又背的經(jīng)歷， 還因?yàn)閷W(xué)的太痛苦， 產(chǎn)生了厭學(xué)心理 。
其實(shí)， 記憶差的解決方法不應(yīng)一概而論 。 為什么呢？因?yàn)閷?dǎo)致孩子記憶差的原因各有不同 。 我們先來(lái)對(duì)號(hào)入座！
聽(tīng)不完整， 記不住
有些孩子在課堂上， 老師所講的話對(duì)他來(lái)說(shuō)， 句子過(guò)長(zhǎng)或太過(guò)復(fù)雜， 他是沒(méi)有辦法把一句話聽(tīng)全聽(tīng)完整的， 即使勉勉強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)完整了也無(wú)法把聽(tīng)到的聲音儲(chǔ)存在大腦里 。
老師說(shuō)到后面他已經(jīng)忘了前面， 在聽(tīng)的部分表現(xiàn)出來(lái)不專(zhuān)心， 他的耳朵容易丟三落四， 上課經(jīng)常走神， 無(wú)法專(zhuān)心持續(xù)聽(tīng)講 。
原 因
聽(tīng)語(yǔ)能力不足 。 聽(tīng)覺(jué)的記憶廣度不夠， 所以聽(tīng)不完整， 也說(shuō)不全， 更談不上理解 。 這類(lèi)孩子， 朗讀時(shí)經(jīng)常讀了后面忘了前面， 以致于內(nèi)容記不全 。 同時(shí)， 對(duì)語(yǔ)音的記憶不強(qiáng)， 故而語(yǔ)音對(duì)他便不具意義， 就是我們所說(shuō)的不能夠理解 。 孩子常常到了較高年齡， 卻只具備較低年齡的語(yǔ)言表達(dá)能力 。
解決方法
讓孩子身處充滿語(yǔ)言的環(huán)境中， 增加他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)， 給予適當(dāng)?shù)姆椒ń虒?dǎo) 。
在生活中隨時(shí)制造情境來(lái)延伸、引導(dǎo)、以問(wèn)答的方式來(lái)增進(jìn)孩子對(duì)話的能力 。
跟孩子溝通時(shí)， 要講些簡(jiǎn)單易懂的話 。 了解他的語(yǔ)言能力， 話太長(zhǎng)、太深， 他無(wú)法理解， 要注意遣詞用字 。 由簡(jiǎn)到繁， 依據(jù)孩子的進(jìn)階， 逐步擴(kuò)大事件的范圍和復(fù)雜程度， 以此來(lái)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力 。
同時(shí)通過(guò)舉例、引導(dǎo)， 拓展孩子回答的廣度， 增進(jìn)其思考 。 孩子回答問(wèn)題時(shí)， 要引導(dǎo)他把句子說(shuō)完整， 因?yàn)楹⒆诱砟芰Σ患丫蜁?huì)說(shuō)不順， 可讓孩子重復(fù)2-3次， 直到說(shuō)順為止 。
背得快， 忘得也快
背書(shū)快的孩子， 通常聽(tīng)語(yǔ)能力都比較強(qiáng)， 這是現(xiàn)今孩子所處的環(huán)境里聽(tīng)語(yǔ)刺激過(guò)多造成的現(xiàn)象 。 有些家長(zhǎng)會(huì)跟我說(shuō)， 孩子最?lèi)?ài)做的就是看電視， 玩iPad， 不應(yīng)該是視覺(jué)刺激更多嗎？
我要提醒家長(zhǎng)， 小朋友在看完電視以后， 他不會(huì)用點(diǎn)線面的處理幫你畫(huà)出一幅畫(huà)， 大部分孩子看完電視以后， 都是在背廣告詞， 而缺乏主動(dòng)思考 。 所以看電視， 其實(shí)是在接受很多很多聽(tīng)語(yǔ)的刺激 。
進(jìn)入幼兒園的孩子， 從早上開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)做操， 聽(tīng)故事背兒歌， 很多民辦學(xué)校更是雙語(yǔ)教學(xué)， 幼兒園里就開(kāi)始教英文 。 家長(zhǎng)們很明顯可以發(fā)覺(jué)孩子從園里回來(lái)話變多了， 時(shí)不時(shí)要背兩句兒歌給你聽(tīng) 。 而回到家里， 做的第一件事往往就是看電視看巧虎 。
到了晚飯后， 就是爸爸媽媽和小朋友溝通的時(shí)間 。 和孩子講話， 睡覺(jué)前講故事聽(tīng)繪本， 哇！你會(huì)發(fā)現(xiàn)一整天下來(lái)， 孩子做的最多的就是聽(tīng)和說(shuō)這兩件事， 幾乎占了80%的時(shí)間比例 。
這類(lèi)孩子， 毫無(wú)疑問(wèn)他背功很厲害， 尤其上學(xué)后， 背書(shū)很快 。 但是問(wèn)題來(lái)了， 背得快， 忘得也快！今天學(xué)過(guò)記住的知識(shí)點(diǎn)， 明天就忘了一大半 。
原 因
聽(tīng)語(yǔ)能力太強(qiáng)， 抑制了視覺(jué)能力的發(fā)展！
從小小孩時(shí)期的仿說(shuō)， 到幼兒園階段背兒歌背唐詩(shī)， 直到進(jìn)入小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)還是以背誦為主 。 而背誦是不需要理解的， 所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較輕松的 。 好比數(shù)學(xué)里的99乘法表， 孩子不用理解也能做對(duì)題 。

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